2012年第二学期第二轮公开课情况总结.docVIP

2012年第二学期第二轮公开课情况总结 一、时间与人员 本轮公开教学历时近一个月，从11月14日李会民老师打响了第一炮，到12月15日高丽娟老师最后一个收尾，其间共有59位老师在公开教学中作课。除张丽敏老师因特殊情况未讲外，加上第一轮上公开课的老师，即语、数、英各学科的每一位老师在本学期都上了一节年级组或学科组的公开课。 二、课型与模式 本次公开教学中，课型多样。各年级、各学科不仅有新授课，也有复习课。就语文学科而言，不仅有第一课时重基础知识和整体把握的课，更有主抓阅读教学的第二课时，还有作文课、阅读课的公开教学。不论哪个学科，哪个年级，哪种课型均采用导学案上课，体现“先学后教，当堂训练”的课改理念，注重①确定目标②自学提示③自主学习④小组合作⑤检测展示⑥集中攻坚⑦归纳巩固的各环节的有效落实，凸现了我们六一逐步摸索而成的集导、学、练为一体的教学特色。 三、总体的评价 1.备课 每位上公开课的老师，对本次公开教学高度重视，备课扎实、充分。老师们认真钻研教材，上网搜集资料，观摩特级老师上课，向有经验的老师请教，与同年级同学科的老师反复商讨，精心制作各种图片、图画、卡片、贴纸、折纸及各种实物教具。老师们集思广益、费尽心血，甚至达到了废寝忘食、精益求精的境界。 2.导学案（含1、2年级教案）设计 本次公开教学中，各年级、各学科的导学案设计普遍有创新意识和实用价值。数学集中体现在“先抛出问题，接着给学生机会动手动脑探索，再让学生展示与教师点拨相结合得出结论，最后巩固练习”的四环节。语文集中体现在教学目标合理、问题的提出通俗有趣味性，诵读与品味的形式多样，随机训练循序渐进、难易适中。英语则表现为步骤清晰、层次感强，注重展示和巩固训练。 3.授课 本次公开教学中，各年级各学科的老师们授课形式多样，百花齐放；生动活泼，直观高效；风格鲜明，各有千秋。有的老教师的课上得扎实稳健，有些年轻老师则上得激情四射，生机无限；有的老师上课严谨、逻辑性强，有的老师上课收放自如，富有活力；有的老师注重优秀生的培养，让其充当小老师发挥才能，有的老师则关注学困生，让其在展示中提升。尤其年轻的英语老师们肢体语言和各种表情丰富，情绪饱满，在寓教于乐中把孩子们极投入地带进浓重的学习氛围。 4.评课 各年级、各学科的每位教师，对此次公开课的评课，都能积极参与，态度坦诚，实事求是，畅所欲言。且评价到位，有真知灼见及合理化建议。尤其各年级主任和各学科组长，对评课组织得力，主持认真，主评切合实际，细致周到，总结得有相当的说服力。 5.积累与反思 作课的老师们还趁热打铁，把精彩的课堂片段记录下来，修补导学案和教案，虚心地写出教学反思，打印成稿上交教务处。各年级主任、各学科组长还就本年级本学科的公开课情况全面系统进行了总结，总结得很实在，也很有水平。 6.效果与收获 通过本次公开教学的演练，老师们对导学案设计的环节与技巧，已逐步掌握并有一定创新；对导学案的实施已逐步驾熟就轻，并有一定特色。每位教师讲一节公开课要经历准备、实战、评价、反思等过程，从中得到了锻炼、展示和提升。集体评课的教研活动，又使老师们有机会相互学习、探讨，取长补短，彼此都受益而共同成长。 7.意识与精神 本次公开教学，强化了教师的课改与创新意识，“以生为本，以学促教”的理念更加深入人心，并在教育教学中加以体现。一次公开教学活动就是一次教研攻坚战，老师们在钻研教材，刻苦求索，共同探讨，大胆尝试的历程中真是夜以继日，呕心沥血，所体现出的我们六一人那种忘我敬业的精神，团结合作的精神，勇于开拓、精益求精的精神，也是本次公开教学活动的重要财富之一，值得珍视和弘扬。 四、问题与不足 尽管本次公开教学活动中，我们有很大收获和长足进步，但仍存在着一些问题和不足，需引起足够的重视并逐步改进。 比如：①极个别老师备课欠扎实、准备不充分，致使课上被学生提出的问题所牵制而冷场，甚至出现知识性错误，或授课流于肤浅，课堂松散，效率不高。②部分教师课堂之上，给学生质疑、自主探究的时间过少，课改自信不足，放不开手脚，致使又走入“以讲代学”的老路子。③少部分老师的导学案设计套路死板，缺少新意和实质内容，实施机械，束缚了学生思维，课堂压抑，缺少活力。④有的教师语言干巴啰嗦，表述不清，语言欠锤炼，欠规范。 五、奋斗的方向 1.坚定“以生为本，以学促教”的原则，对学生一生的发展负责。 2.把每一节常态教学课都当作公开课一样去备课，去创新，去尝试。 3.争做最优秀的教师，力创经典般的课堂。 2012-12-16