公开课课件：平方差公式.pptVIP

§6. 平方差公式（1） 1.理解并掌握公式的结构特征，初步学会用平方差公式进行运算。 2.经历建立平方差公式模型的过程，发展符号感和推理能力。 3.体验数学活动充满着探索性和创造性。 学习目标 前置任务-复习旧知 运用多项式乘以多项式的法则计算下列各题： 1. (3x－2)(2x+4) 2. (x－2) (x+3) 3. (x+3) (x－3) 4. (x+a) (x－a) 5. (3x+2a) (3x－2a) 6 .(-2x+5) (-2x－5) =6x2+8x－8 =x2+x－6 =x2－9 =x2－a2 =9x2－4a2 =4x2－25 探究新知-互助合作 哪几个题目可以归为一类？先独立思考，再在组内交流。 1. (3x－2)(2x+4) 2. (x－2) (x+3) 3. (x+3) (x－3) 4. (x+a) (x－a) 5. (3x+2a) (3x－2a) 6. (-2x+5) (-2x－5) =6x2+8x－8 =x2+x－6 =x2－9 =x2－a2 =9x2－4a2 =4x2－25 探究新知-归纳出新 请用一个等式来表示这一类等式所具有的公共结构特征： (x+3) (x－3) (x+a) (x－a) (3x+2a) (3x－2a) (-2x+5) (-2x－5) =x2－9 =x2－a2 =9x2－4a2 =4x2－25 (a+b)(a-b)=a2-b2 两个数的和乘以这两个数的差，等于这两个数的平方差，这个公式叫平方差公式。 探究新知-归纳出新 怎样验证公式？ (a+b)(a-b)=a2-b2 探究新知-点拨讲解 平方差公式的结构特征是怎样的？（从项的角度） 1.公式左边是两个二项式相乘，并且两个二项式中有一项（a）是相同的，有一项（b与-b）互为相反项.（两者缺一不可） 2.公式的右边是：（相同项）2 －（相反项）2 . 3.公式中字母可以是具体数字，也可以是单项式或多项式. 提示：题目只要符合公式左边的结构特征，就可以运用这一公式. (a+b)(a-b)=a2-b2 (b+a)(a-b) =a2-b2 (b+a)(-b+a) 探究新知-点拨讲解 =a2-b2 是否为相同项，相反项与它所在的前后位置无关 运用新知-初步应用 1.运用平方差公式计算下列题目： (x+2y) (x-2y) (2) (5+6x)(5-6x) (2) (3m-2n)(3m+2n) (1) (x+y)(x+y) (2) (x?y)(x?y) (3) (x+y)(-y+x) (4) (-x+y)(-x-y) (5) (x-y)(-x-y) (6) (?x+y)(-y+x) 2.下列题目能用平方差公式计算吗? 运用新知-巧辨明晰 (3) (ab+8)(ab-8) 运用新知-深化训练 3. 计算下列题目： （1) (?m+n)(-m-n) （4) (2x+3）(3x-2) (2) (a+1)(a-1) (a2+1) 运用新知-拓展提高 4. 计算下列题目： (1) (an+b)(an-b) 归纳小结-自我反思 1.经历了探究平方差公式的过程，理解并掌握了平方差公式的结构特征。 2.任何两个多项式相乘都可以用多项式乘以多项式的法则；符合平方差公式结构特征的两个多项式相乘，应用公式计算更简单。 1．下列运算中，正确的是（ ） A（a+3）（a-3）=a2-3 B（3b+2）（3b-2）=3b2-4 C（3m-2n）（-2n-3m）=4n2-9m2 D（x+2）（x-3）=x2-6 2．（－2x+y）（－2x－y）=______． 3．（－3x2+2y2）（______）=9x4－4y4． 4.计算： （1）（2a-3b）（2a+3b）； （2）（-p2+q）（-p2-q）； 达标检测-查缺补漏 布置作业-课下巩固 一。大演草： 课本P45习题6.12第1，2题。 二。《配套》P47-48