三年级语文第十一课画杨桃.docVIP

黄羊镇广场小学三年级语文教案设计 课题 11. 画杨桃 总第（）课时1课时 教 学 过 程 修改栏 第一课时 一创设情境：（教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。观 3、看到这个题目，你们想知道什么？ （学生围绕课题质疑。） 二、3.这篇课文主要讲了什么内容？ 4把你不懂的地方画出来。三、四、五、课堂小结 板书 设计 11. 画杨桃 想当然 ﹑ 严肃﹑ 教诲﹑ 和颜悦色 教后 反思 黄羊镇广场小学三年级语文教案设计 课题 11. 画杨桃 总第（7）课时1课时 教 学 过 程 修改栏 第二课时 激情朗读，二、三、小组准备，合理分工，介绍清晰。 2汇报交流。、 黄羊镇广场小学三年级语文教案设计 课题 12. 想别人没想到的 总第（8）课时 1.将课文读通顺、解决文中的生字词。小组同学讨论，交流词义，掌握字形。 2.熟读课文，课文讲了一件什么事？　 （教师进行指导，让学生讲清事情的起因、经过、结果。） 3. 课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容： 画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟---------------，二徒弟----------------------，而三徒弟---------------------，却得到画师的高度称赞。 4．小组讨论解疑。 三、品读课文，感悟妙处。 1.默读课文，找出三个徒弟的画的不同表现意图，并圈出重点词语进行说明。 2. 交流阅读感受，重点感知三位徒弟的画面 3.比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。 四、总结延伸，引导实践 联系实际说说在生活中，你听说过或见到过哪些“别人没想到的”事情。 五、布置作业 画出自己感受深的语句，抄下来。 板书 设计 12. 想别人没想到的 画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟---------------，二徒弟----------------------，而三徒弟---------------------，却得到画师的高度称赞。 教后 反思 黄羊镇广场小学三年级语文教案设计 课题 语文园地三 总第（9）课时1课时 教 学 过 程 修改栏 第一课时 一、教学“我的发现” 1、复习学过的修辞方法，让学生交流学过的修辞﹙比喻、拟人、夸张等﹚。 二、说一说修辞的好处 1、今天，我们学习新的修辞方法，叫反问句。 2、老师留悬。为什么是反问？与问句有什么区别？ （学生试着讨论反问与问句的区别。） 3、出示句子 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 4、自已体会，有什么不同与相同？（语气不同，表达意思相同） 5、归纳反问句的特点：无疑而问，只问不答。把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。 6、分组交流并汇报展示 三、句式转换练习 认真学习正是好学生的表现。 翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。（改成反问句。） 1、学生分析交流并举出例子 2、同学互相出题，相互转换。 四、课堂小结 通过这节课的学习你学收获了什么？ 五、布置作业 完成配套练习语文园地三的第三题。 板书 设计 语文园地三 我的发现 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 教后 反思 黄羊镇广场小学三年级语文教案设计 课题 语文园地三 总第（40）课时1课时 教 学 过 程 修改栏 第二课时 一、学习“读读记记” （一） 以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题。 青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——《燕子》 背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》 二月春风似剪刀。——《咏柳》 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》 我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——《珍珠泉》 (二)、想一想，这些句子好在哪里？ 比喻句或是拟人句 分一分，哪句是比喻句，哪句是拟人句。 1、抽生上台写一写。 2、小组讨论。 3、汇报。 4、学生背诵一遍。 二、学习“读读背背” 1. 回忆《语文园地二》 上次我们读读背背的内容是？（与风景有关） 今天的与什么有关呢？读一读。（都是告诉我们一个道理的。） 2. 抽生背一背，同桌交流。 3.小组合作背诵，比一比，赛一赛。 三、小结 你还知道告诉我们一个道理的诗句和谚语吗?向大家推荐。　 学生齐读“日积月累”名句，学生交流并展示 四、布置作业 背诵、默写“读读记记”和“读读背背”。 板书 设计 青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——《燕子》 背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》 二月春风似