高三政治月考小结.docVIP

政治第三次月考小结 ——合肥一中及其联谊学校2011届高三10月份联考政治试题 一．试卷分析 这次试题内容覆盖了政治生活和经济生活的大部分内容，涉及知识面较广，目的在与考查学生对基础知识的理解、掌握和知识迁移能力。考题的灵活度高于平时的测验，容易题和难题都较少，整体难易度中等偏上，和高考试题大致相当，确实是一份很好的试卷。 1.试题和我的教学进度大致相当，及时有针对性检测了学生阶段性学习情况，考察了学生分析归纳能力、迁移发散的思维能力和审题能力。一方面，引领学生重视课本，重视基础知识，例：26题第（3）问：市场调节和宏观调控相结合，28题第（2）问：如何促进国民经济又好又快增长；另一方面，引导学生要善于思考，勤于归纳和总结能力，例26题第（2）问：食品价格上涨对经济生活的影响，27题第（1）问：党中央实施西部开发战略的经济生活依据。 2.兼顾课本基础知识，以当前的社会热点为切入点，要求学生能够阅读新材料并概括出材料的主旨，根据试题不同的设问回答问题。试题的设问指向具体明确。试题所选择的材料能联系当前重大时事政治和社会热点，富有时代性，同时也考查了学生理论联系实际的能力。如第1题联系2010年9.15日美国众议院听证会，考查人民币升值的影响；第13题涉及2010年10.1全国法院开始推行量刑规范化改革，考查改革的作用；第18题2010年7、8月，多家媒体对安徽泗县文物保护单位释迦寺被政府违法拍卖进行连续报道事件；第27题考查民族问题（这是可以预见的今年高考的重点）等等，这样的试题能引导学生关注社会，同时对促进高中思想政治课和时政相结合起到了较好的导向作用，符合最近几年高考发展的趋向。 3．试题的知识点覆盖范围较广，有利于学生在一轮复习中能够全面把握知识点，以此形成比较系统全面的知识结构。 二．考情分析 相比较第二次月考，虽然难度提高了，但是这次考试文科①班和文科②班学生的成绩都出现了好转、有了普遍性的提高，低分段的学生减少了一部分；另外文科①班和文科②班的平均成绩差距有了明显的缩小，这是一个很大进步。 从抽样分析中看，主要有三个质量增长点： 1、学生对经济常识的基本政治原理的理解掌握较好； 2、文化生活知识框架的构建和知识体系的明晰； 3、学生审题能力和答题规范性有大幅度的提高。 文科一班和文科二班的具体情况分析： 文科一班第二次月考成绩和第三次月考成绩的对比： 分数 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 文科①班第二次月考成绩 5 7 2 4 1 0 文科①班第三次月考成绩 6 7 4 1 0 0 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 均分 文科①班第二次月考成绩 74% 5 26% 86 44 70.1 文科①班第三次月考成绩 94% 6 33% 84 56 73.6 　　　　 至于存在的问题，主要有： 1、学生对基础知识和基本原理的运用能力不够理想。这主要由于学生的学习方法不够科学； 2、学生对经济生活的原理运用不够准确，知识框架不够清晰，经济生活知识的体系不完备，很多学生由于来的迟，所以前一部分知识点没有经过系统的复习； 3、学生对知识的理解和运用还到位，个别题的解题方法把握不准，开放性思维不强； 4、高分不够高，没有出现90分的优异成绩； 文科二班第二次月考成绩和第三次月考成绩的对比 分数 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 文科②班第二次月考成绩 0 2 4 4 5 4 文科②班第三次月考成绩 0 5 6 2 2 3 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 均分 文科②班第二次月考成绩 31% 0 0.00% 75.5 37.5 52.2 文科②班第三次月考成绩 61% 0 0.00% 75 32 58.7 文科二班存在的问题： （1）学生基本概念掌握不牢，相近的知识点相混淆，容易陷入理解的误区。如第2题是混淆了社会劳动生产率和个别劳动生产率，个别劳动生产率还要计算的错误 （2）知识点把握比较差。如第26题（2）问：市场调节和宏观调控的关系不够明晰 （3）审题能力弱、记忆混乱、把握不准理论观点。语言表达模糊，欠精练、规范、准确，“口语化”现象非常严重。 三：解决措施及补缺补差 1，针对结构不合理的问题采取扩中提低拉高，实现学生的共同进步。抓好学习水平学习能力差的同学，有针对性的帮助他们制定学习计划，不段培养其学习的自觉性。 2，针对学生答题中存在的问题，在教学中加强对解题方法，解题技巧方面的指导，无论是练习题还是月考题，认真分析每次考试中反映出来的问题，并及时采取正确的解决办法。 3，教学中，加强对知识点的精