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高中信息技术基础
本书地位：
本模块是培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。
本书教学目标：
知识与技能：
通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；
过程与方法：
能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；
情感态度与价值观：
理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。
本书章节之间关系：
本模块由四个主题组成：
信息技术基础
信息处理与交流 信息技术与社会
信息获取 信息加工与表达 信息资源管理
教材内容： 1．定性分析 《高中信息技术基础》有以下亮点： (1) 内容编排角度新颖 《高中信息技术基础》在内容编排上打破了传统的以技能模块为教学单元的教材编写思路，创造性地提出了以“信息处理与交流”为主线，按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索呈现教学内容，让人耳目一新。 (2) 注重信息文化的渗透 《高中信息技术基础》非常注重信息文化的渗透，人文性很强，无论是教科书正文的阐述，还是各种联系的设计，都很重视信息文化的培养，尤其是重视相关历史文化背景的引用与介绍。 (3) 内容广、知识新 《信息技术基础》覆盖的知识点范围广，内容新，让学生在有限的教学时间内学习尽可能多、尽可能前沿的信息技术知识。 (4)给教学活动额实施留有较大的空间 《高中信息技术基础》秉承新课程的指导思想，对教学内容不过于限制，特别是在信息加工模块更多的是学习思路和方法的指导，很少涉及具体软件的操作步骤。而且也不指定具体的应用软件，大大提升了教师教学的弹性。 2．定量分析 (1) 章节与全书关系分析 ① 章节与页数
表1 各章页数一览表
? 第一章 信息与信息技术 第二章 信息获取 第三章 信息的编程加工和智能化加工 第四章 文本和表格信息加工 第五章 多媒体信息加工 第六章 信息集成与信息交流 第七章 信息资源管理 各章页数 12 28 14 27 20 30 20 图2 各章所占版面比例
② 章节与知识点数
表2 各章知识点分布情况表
? 第一章 信息与信息技术 第二章 信息获取 第三章 信息的编程加工和智能化加工 第四章 文本和表格信息加工 第五章 多媒体信息加工 第六章 信息集成与信息交流 第七章 信息资源管理 知识点数 2 3 2 6 3 4 2 课时数 2 4 2 9 3 8 2 平均每课时知识点数 1 1.33 1 1.5 1 2 1 各章页数 12 28 14 27 20 30 20 平均每页时知识点数 0.17 0.14 0.14 0.33 0.15 0.27 0.1 图3 平均每课时知识点数
(2) 各章图表分布分析
表3 各章图表分布一览表
? 第一章 信息与信息技术 第二章 信息获取 第三章 信息的编程加工和智能化加工 第四章 文本和表格信息加工 第五章 多媒体信息加工 第六章 信息集成与信息交流 第七章 信息资源管理 各章所含图片(幅) 6 20 7 31 25 37 18 各章所含表格(张) 3 17 3 12 6 12 8 图4 各章图表分布图
教学方法： 《高中信息技术基础》倡导“以学生能力为根本出发点，一起为了学生，一定相信学生”的教学方法。在每章的开头都有简短的前言，概括地表述了本章的主要内容和结构关系，有助于学生掌握本章的主旨；更值得一提的是，每节则以有趣的小故事的形式展开学习，让学生在轻松有趣的氛围中思考和探索；此外，在每章的正文中穿插了有助于学生理解所学知识点的实践活动，在每章的的最后还附有需要学生综合运用所学知识的综合实践活动，以上因素相互作用，使学生的自主学习能力、团队合作精神和创新有了大幅提升。
?练习题： 1．各章练习题情况概述 第1章的知识点主要是记忆、理解型，本章练习题主要是记忆型的填空题 第2章的知识点主要以理解、运用为主，本章练习题以操作题居多 第3章的知识点主要是理解型，本章练习题主要是应用题 第4章的知识点主要以理解、运用为主，本章操作题以运用题为主 第5章的知识点主要是理解型，本章练习题主要是应用题 第6章的知识点主要以运用为主，本章练习题以实际运用和操作为主 第7章的知识点主要是理解型，本章练习题主要是应用题 2．练习题题型分析 下面，从考察学生的角度，将练习题按以下3个维度(A：了解B：理解C：迁移)进行分析统计。
表4 各种题型在各章中的分布
? 第一章 信息与信息技术 第二章 信
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