河流及湖泊说课.pptVIP

知识与技能目标 1、了解我国主要河流湖泊的基本状况。2、在地图上能描述出我国外流区和内流区位置、界线，并能阐述他们的分布与地形、气候的关系。3、掌握我国外流河、内流河的水文特征，并理解河流水文特征与地形、气候等自然要素的关系。4、知道京杭运河时世界最长的运河，了解它在古代和今天的航运意义。5、掌握我国主要湖泊的名称和空间分布情况，了解湖泊对河流和人类生产生活的影响。6、在知识掌握的过程中，培养学生读图、析图、用图以及辨析自然要素间相互影响的能力。 过程与方法目标 借助计算机辅助教学，反复阅读地图信息，使学生在读图的过程中，掌握我国河流、湖泊的基本状况，建立河流、湖泊空间分布的观念。通过教师的提示和学生的讨论，掌握河流、湖泊的空间分布、水文特征的形成与其它自然要素间的关系。 情感、态度、价值观目标 教学中，通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。通过河流水文特征的研究，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。 教学重、难点 1.重点:我国主要河流湖泊的名称、分布状况，外流区和内流区，外流河和内流河的水文特征，湖泊对河流的影响。 2.难点:辨析河流与地形、气候等自然要素间的影响关系，外流河和内流河的水文特征，湖泊对河流的影响 * 黄桥初级中学 地理组 课题：河流和湖泊 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说课流程 一、说教材 （一）教材的地位和作用 河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。本节分为三部分，一，众多的河湖，二，黄河的治理，三，长江的开发。这里只说众多的河湖。中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，就象美好仙界的明珠，遍布全国各地。这此河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。为工农业生产提供有利条件。老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习。热爱我国美丽的山河。 一、说教材 （二）教学目标 根据课程标准要求知识传授、能力培养、思想教育，三者统一以及地理知识分层次掌握的要求，加上我对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度与价值观 一、说教材 (三)重点、难点分析 依据:课程标准要求学生能在地图上找出我国主要的河流，并说出长江黄河的概况。为了更好的掌握河流、湖泊情况，辨析各自然要素对河流湖泊的影响，探究河流湖泊对人类生活的影响，培养学生的读图、用图能力我决定在本次教学活动中，确定下面这样的教学的重点、难点。  二、说教法 明确了课程标准对学生知识、能力的要求后，结合教材的内容和教学方法的可操作性，我决定在教学中以讲授法为主，结合读图分析、讨论和计算机辅助教学教学、板图板画等方法和手段，完成课标要求，突出重点、突破难点，使学生在能力上得到发展，知识上有所收获。 返回 三、说学法 兴趣是最好的老师，学生可以合理利用对美好事物的喜好心理； 加强小组间的合作，联系前后知识提出问题，得出结论； 激发自己不断探索新知的积极性，变被动为主动。 返回 四、说教学过程 说明：本节课分新课导入（3分钟）；新课讲解（25分钟）；小结、布置作业（7分钟）三个环节，下面我来具体说明： 新课导入 （一）联系生活，设问导入 在导言中我由学生熟悉的家乡入手，设置了几个小问题。我觉得这样的设置既能激发学生的学习兴趣，又能体现新课程改革的理念——学习生活中的地理。同时，在讨论中还可以挖掘学生自身的知识储备，丰富教学。 重难、点 在这部分教学内容中，我设计让学生在3.22图中找出长江、黄河、珠江和塔里木河这几条河流，判断河流河水最终流向哪里，从而认识什么是外流河、内流河，进而掌握外流区、内流区的概念。同时，可以借助中国主要山脉、季风区非季风区示意图，掌握内流区外流区的界线。 新课讲解 新课讲解 整个学习过程,首先调动学生的积极性;接着小组合作,在竞争中树立自我信心;伴随清晰的逻辑,最后设问探索,将学生渴求获得新知的积极性带到高潮. 小结 P46活动题1 这个作业体现了学生的动手能力,在绘制过程中实现这节课重点难点知识的复习和巩固.同时感受祖国美丽富饶的大好河山.树立爱国就从爱国家山川草木开始的爱国意识. 返回 布置作业 一.外流河与内流河 1.外流河概念：最终流入海洋的河流 2.内流河概念：最终没有流入海洋的河流 3.内流区与外流区： 内流河所在区域为内流区 外流河所在区域为外流区 4.河流的水文特征： 水量（流量）：