【精品】重庆市巴蜀小学20112012学年度上期6.doc

重庆市巴蜀小学2011——2012学年度上期 （ 语文 ）学科学期教学计划 （ 三 ）年级（ ）班 学科组长（ 唐昭 ）　　　制定时间（　2011年8月　） 学科教师：（ ） 本学科与激活教育思想相一致的形式特色及其实现方式： 一、学生语文学习习惯；1.坚持课前古诗诵读，感悟经典文化。2.坚持读书分享，养成作读书笔记的习惯，感受真、善、美。3.激活学生大胆表达、乐于分享的兴趣。二、教研教学：1.务本求质，直面课堂。努力做到教学三实。教研活动坚持做到：单元主题备课、教案交流、读书分享，激活教师个体智慧，整合学科团队力量。2.结合组内教研课，加强单元主题研究，探索流动集体授课方式。 本册课程标准要求： 一、识字写字：1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。。 学会默读初步把握文章主要内容，复述作品大意， 积累词、句段 本册知识 点整理 目标要求 知识拓 展领域 实际 应用 单元 课时量 教学进度 单元评价重点和命题 单元教学 方式设计 1．学会生字新词，准确抄写美句。 1．考虑衔接问题，以适应中年级语文学习。 2．录自己课余生活，综合性学习的要求。 记录课余生活。 15-17 对美句的感受，课余生活的记录。 传授式与讨论式。 1．会认19个生字，会写40个生字，学习积累好词好句。 2．通过阅读体会人物的思想感情。 3．学习写一个熟悉的人。 1．会认19个生字，会写40个生字，学习积累好词好句。 2．引导学生通过默读和朗读理解词句，把握主要内容，体会名人身上的优秀品质。 3．引导学生注意观察身边的人，发现他们身上的优秀品质，学习写一个熟悉的人。 收集“列宁、高尔基、李四光、宋庆龄”的故事。 开一个故事会，讲名人故事。 13-15 字词练习、阅读、写一个人物的习作。 启发式、讨论式、表演式。 1．有感情地朗读课文，边读边想象联系生活积累，感受秋天的美景。 2．积累语言书写自己见到的美丽的秋景。 培养边读书边思考、积累语言的习惯。 1．有关秋景的与文本相关的描写收集和运用。 2．与文本相关的秋景图片与录相收集与运用。 写美丽秋景 12-14 1．学习生字新词。 2．感情朗读，积累语言。 3．能结合语言展开想象，联系生活实际体会秋天的美。 4．能自由表达出感受到的秋天的美景和快乐。 自主学习，合作学习，有意义的讲授。 理解不同表达方式，对一些句子尝试换一种说法。 培养学生科学的思想方法和学会正确的观察法。 1．了解“昙花”“午时花”、“万寿菊”“烟草花”是些什么样的植物。 2．了解“法布尔”等科学家故事。 3．了解“显微镜”的发展。 运用科学的方法思考问题，观察问题。 15-17 1．拼音翻汉字。 2．尝试换一种说法。 3．根据文章重点完成阅读题。 4．根据单元要求延伸习作。 激趣、探究、拓展。 1．学习生字新词。 2．理解课文内容，了解祖国的传统文化。 培养学生热爱祖国热爱自然的情感。 1．与小伙伴一起了解生活中的传统文化，活动结束后汇报。 2．安排一次综合性学习，了解生活中的传统。 3．指导学生阅读有关祖国传统文化的文章。 开展一次了解“中华传统文化”的活动。 15-17 字词、阅读积累 启发式、讨论式、表演式等 会生字、新词。 2．背诵2首古诗，背诵课文中喜欢的段落。 3．了解祖国美丽的大好河山，了解祖国发展成就。 1．搜集资料，培养掌握语言积累的方法，和积累习惯。 2．指导学生学会作者观察和表达方法，体会思想感情。 阅读课外书（描写祖国山河美景的文章。），观察美景，试着用语言来表达。 观察到的美景能描绘出来，并定出心中的感受。 12-13 背诵、积累、试卷。 传授式、情境创设式、合作探究式 学写童话故事，练习口语表达。 1．能联系上下文理解词句，读懂课文内容。 挥想象编写童话。 3．学会善于动脑，用科学的思想方法思考问题。 1．学习用科学的方法思考问题、解决生活困难。 2．学习搜集有关资料。 用科学的方法解新局面生活中的困难。 13-15 识字、写字、写话、读文能否用较科学的方法思考问题。 探究合作式，交流评价式。 1．生字读准音，认清形，书写美观。 2．结合语境理解词语。 3．抓住关键词来理解课文，体会人物的思想感情。 4．发现优点，言语赞扬。 5．开阔思维，自由写作，初步学习修改。 累ABB式词语。 7．积累背诵《三字经》，及本册成语。 8．搜集谜语，训练思维，品味语言。 正确读写词语。 2．理解课文内容，体会人物内心，培养关爱他人/奉献自我的情感。 3．养成主动积累语言的好习惯。 1。有关“奉献，关爱”的故事，名言，诗句。 2．有关“圣诞节”的背景音乐和图片，习俗。 写出阅读感受