网院北语17秋《对外汉语教学语法》作业_3.docVIP

 HYPERLINK http:// ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题 1(4分) : “你喜欢这本还是那本？”是（）。 A: 是非疑问句 B: 特指疑问句 C: 正反疑问句 D: 选择疑问句 2(4分) : 立刻、马上、已经、常常都属于（ ）。 A: 程度副词 B: 范围副词 C: 时间副词 D: 情态副词 3(4分) : 语气副词“难道”只能用于（ ）。 A: 是非疑问句 B: 选择疑问句 C: 特指疑问句 D: 一般疑问句 4(4分) : 结构助词（ ）是状语的标志。 A: 的 B: 地 C: 得 D: 了 5(4分) : （）只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等。 A: 名词 B: 动词 C: 副词 D: 助词 6(4分) : “是……的”句是指带“是……的”标志的（ ）。 A: 名词谓语句 B: 动词谓语句 C: 形容词谓语句 D: 主谓谓语句 7(4分) : 编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。 A: 教学语法 B: 语法教学 C: 语法理论 8(4分) : 对外汉语教学是（）研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题。 A: 教学语法 B: 理论语法 C: 语法教学 D: 试验语法 9(4分) : 据不完全统计，外国留学生所出现的语法错误，跟虚词相关的要超过（ ）％。 A: 40 B: 50 C: 60 D: 70 10(4分) : 都、全、只、总共、一共都是（ ）。 A: 程度副词 B: 范围副词 C: 时间副词 D: 情态副词 11(4分) : 对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是（）。 A: 先“了 1”再“了 2” B: 先“了 2”再“了 1” C: “了 1”和“了 2”同时学习 12(4分) : 所谓（ ），就是在意义上有区别事物的作用，主要用来给事物进行分类的词。 A: 名词 B: 区别词 C: 动词 D: 离合词 13(4分) : 所谓（），就是在意义上有区别事物的作用，主要用来给事物进行分类的词。比如“男”、“女”、 “ 良性”、 “ 黑白”、 “ 彩色”等。 A: 动词 B: 形容词 C: 区别词 D: 名词 14(4分) : 让学生运用所学的语法项目讲述一个过程。这种语法练习方法是（ ）。 A: 接龙练习法 B: 定向回答练习法 C: 扩展对话练习法 D: 叙述练习法 15(4分) : （）比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。 A: 实物道具法 B: 对话法 C: 举例法 D: 图示法 多选题 1(4分) : 为了实现语法教学过程中表述的简化和浅化，我们在教学过程中经常可以运用的教学方法包括（ ）。 A: 实物道具法 B: 对话法 C: 扩展对话法 D: 利用动作进行演示法 2(4分) : 常用来表示概数的一些副词、助词和数词有（）等。 A: 近 B: 上 C: 来 D: 左右 3(4分) : 动词重叠的语法意义是（）。 A: 表示时间短 B: 表示尝试 C: 表示语气轻缓、委婉 D: 表示终结 4(4分) : 单音节动词重叠的形式主要有两种（）。 A: AA 式 B: A一A 式 C: ABAB 式 D: AAB式 5(4分) : 假设复句常见的格式有（ ）。 A: 如果……就…… B: 要是……就…… C: 假如……就…… D: 幸好……不然…… 判断题 1(4分) : 强调句“是……的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调。 A: 对 B: 错 2(4分) : 由于教学对象的不同，学习方式的不同，教学内容和教学方法自然就应该有所区别。 A: 对 B: 错 3(4分) : “被”字句是汉语中重要而富有特色的句式之一，也是对外汉语教学中的一大难点。 A: 对 B: 错 4(4分) : 有时疑问代词在句中并不表示疑问，而是表示反问、任指（泛指）或者虚指。 A: 对 B: 错 5(4分) : 英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首，而汉语则不同，无论是哪个疑问代词，句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的，即如作主语则在句首，如作谓语则在主语后，如作状语则在动词前，如作定语则在名词前等等。 A: 对 B: 错 单选题 1(4分) : “你喜欢这本还是那本？”是（）。 A: 是非疑问句 B: 特指疑问句