X年级数学X册课程纲要.docVIP

义务教育课程标准试验教科书小学数学六年级十一册课程纲要 外国语小学数学学科六年级教研组：周伟 课程名称：小学数学 教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学数学六年级十一册 教材版本：人民教育出版社 适用年级：小学六年级第一学期 学期课程目标及课程实施建议 学习领域 课程目标 课程实施建议 数与计算 1. 认识百分数探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进 行转化（不包括将循环小数化为分数）。会比较小数、分数和百分数的大小。探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算会分别进行简单的分数（不含带分数）乘、除运算及混合运算（以两 步为主，不超过三步）。会解决有关分数和百分数的简单实际问题。在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。 1. 通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解； 2、重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化； 3、让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导； 空间与图形 1、通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积公式。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 统计与概率经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识扇形统计图；能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统 计图表。能设计统计活动，检验某些预测。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。1. 进一步认识分数，百分数；探索分数和百分数之间的关系，并会进行转化会比较小数、分数和百分数的大小。会分别进行简单的分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。1.在实际生活情境中通过自主探索、合作交流等活动，鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，学到新的内容。 2.开展口算、简算大比拼的活动，加强口算简算的训练，提高学生的计算能力。 3．分小组进行夺红旗比赛，提高学生的计算兴趣。 4. 期末通过纸笔测试，整体了解学生单元、学期本章内容掌握。 空间与图形 1、通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积公式。在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。1.从本学期要求掌握的知识中选取若干要点，学生用竞赛的方式确定空间与图形的内容。 2.期末通过纸笔测试，了解学生的实际能力，评价应结合实际背景和解决问题的过程进行。 统计与概率 注重对学生开展统计活动的过程性评价。教师要鼓励学生积极投入到各种活动中，留给他们足够的独立思考和自主探索的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。教师要充分鼓励学生这种有个性的行为，以促进他们的发展。因此计算给定数据的统计量等就不应当成为评价的主要内容，而应该重视对统计活动的过程性评价。能用数对表示具体情境中的位置能在方格纸上用数对确定物体的位置运用两个数据准确表示物体位置。理解并掌握分数的计算方法，会进行分数乘法计算会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题1、分数除法的计算2、解决求单位“1”的问题 3、?比的认识和比的应用理解一个数除以分数算理，发现归纳一个数除以分数的计算方法圆的周长和面积计算理解圆的面积的计算公式1、理解百分数意义 2、理解折扣、纳税、利息的含义 3、使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确的解答有关百分数的问题 运用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题 扇形统计图的特点和作用合理存款扇形统计图的特点和作用用替换的方法解决实际问题尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题1、分数乘法和除法的计算法则、倒数的意义、比的知识、百分数的意义及纳税、利率等有关知识??? ? ?2、圆的有关知识，会用周长和面积的计算公式进行有关计算 1、感受扇形统计图的特点、作用，并能读懂扇形统计图能从中获取必要的信息 2、巩固在具体情境中，探索确定位置的方法。