高中语文：第4课《李白诗三首》.pptVIP

课堂读写探究——重点突破 3．末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向？“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神？ 　 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 答案　(1)绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。 (2)蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。 课堂读写探究——重点突破 (二)阅读《蜀道难》，回答问题： 4．从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓一步一景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。 ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 答案　这四句写登上“天梯石栈”的情景： 向上望，还有“高标”——更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转； 运用夸张的手法， 既写山之高， 又写山之隔(山高隔离天日)。 面对这样的高山险阻，就是一举千里的黄鹤也飞不过去，敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁，更何况游客呢！ 向下看，又有波涛汹涌、曲折回旋的河水。 课堂读写探究——重点突破 (二)阅读《蜀道难》，回答问题： 4．从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓一步一景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。 ②青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚