八年数学讲学稿(下).docVIP

课题：§1.1 不等关系 课型：新授　　 课时：１　 主备：张海芹　　 审核： 班级：　　　 姓名：　　 辩手：　　　　　 家长签名： ●教学目标 知识与技能： 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 过程与方法： 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 情感态度与价值观： 通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣. ●教学重点：用不等关系解决实际问题. ●教学难点：正确理解题意列出不等式. ●教学方法：讨论探索法. 一．预习导学： 1.什么是不等式？ 2.判断下列各式哪些是等式、哪些是不等式、哪些既不是等式也不是不等式. ①x+y ②3x＞7 ③5=2x+3 ④x2≥0 ⑤2x－3y=1 ⑥52 解：等式有（ ） 不等式有（ ） 既不是等式也不是不等式的有（ ） 3.用适当符号表示下列关系. (1)a的7倍与15的和比b的3倍大； (2)a是非正数； (3)篮球的体积比排球大 二．活动探究： 1.如图1－1，用两根长度均为l cm的绳子，分别围成一个正方形和圆. （1）如果要使正方形的面积不大于25 cm2， 那么绳长l应满足怎样的关系式？ （2）如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？图 1－1 （3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？ （4）你能得到什么猜想？改变l的取值，再试一试. （1）因为绳长l为正方形的周长，所以正方形的边长为，得面积为（）2，要使正方形的面积不大于25 cm2，就是 （）2≤25. 即≤25. （2）因为圆的周长为l，所以圆的半径为 R=. 要使圆的面积不小于100 cm2，就是 π·（）2≥100 即≥100 （3）当l=8时，正方形的面积为=4（cm2）. 圆的面积为≈5.1（cm2）. ∵4＜5.1 ∴此时圆的面积大. 当l=12时，正方形的面积为=9（cm2）. 圆的面积为≈11.5（cm2） 此时还是圆的面积大. （4）我们可以猜想，用长度均为l cm的两根绳子分别围成一个正方形和圆，无论l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即 ＞. 因为分子都是l 2相等、分母4π＜16，根据分数的大小比较，分子相同的分数，分母大的反而小，因此不论l取何值，都有＞. 2.通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄.通常规定以树干离地面1.5 m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为5 cm，以后树围每年增加约为 3 cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4 m？（只列关系式）. 设这棵树至少生长x年其树围才能超过2.4 m，得 3x+5＞240 议一议 观察由上述问题得到的关系式，它们有什么共同特点？ 这些关系式都是用不等号连接的式子.由此可知：一般地，用符号“＜”（或“≤”）,“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式（inequality）. 三．巩固提高 1.用不等式表示 （1）a是正数； （2）a是负数； （3）a与6的和小于5； （4）x与2的差小于－1； （5）x的4倍大于7； （6）y的一半小于3. （7）与－3的和是负数. （8）x与5的和的28%不大于－6. （9）m除以4的商加上3至多为5. （10）a与b两数和的平方不小于3. （11）三角形的两边a、b的和大于第三边c. 2.一个工程队规定要在6天内完成300土方的工程，第一天完成了60土方，现在要比原计划至少提前两天完成任务，请列出以后几天平均每天至少要完成的土方数x应满足的不等式. 3.燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10 m以外的安全区域.已知导火线的燃烧速度为0.02 m/s，人离开的速度为4 m/s，导火线的长x(m)应满足怎样的关系式？请你列出. 点拨：导火线燃烧的时间要大于人走10 m所用时间. 四．课后反思： 课题：§1.2 不等式的基本性质 课型：新授　　 课时：１　 主备：张海芹　　 审核： 班级：　　　 姓名：　　 辩手：　　　　　 家长签名： ●教学目标 知识与技能： 1.探索并掌握不等式的基本性质； 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. 过程与方法： 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力. 情感态度与价值观： 通过大家对不等式性质的探索，培养大家的钻研精神，同时还加强了同学间的合作与 交流. ●教学重点 探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用. ●教学难点 能根据不等式的基本性质进行化简. ●教学方法 类推探究法 即与等式的基本性质类似地探究不等式的基本性质. 一．预习导学 若x