第2课观察生物细胞.pptVIP

学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟等不同物种的体细胞在 体外培养，结果如下图： 第32页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融 合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合， 分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。 第33页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 每个实验可以得出结论是： 实验Ⅰ：__________________________________________； 实验Ⅱ：__________________________________________ __________________________________________________； 实验Ⅲ：__________________________________________。 细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱 细胞分裂次数与物种的特异性有关，一般来讲， 寿命越长的物种体细胞分裂的最高次数越高 细胞结构中的细胞核是决定细胞衰老的重要因素 第34页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 解析　本题考查的科学探究的方法有： ①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的 解释； ②根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想。 第35页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 分析实验Ⅰ：胎儿、中年人，老年人的区别是什么？主要 是在个体发育的阶段不同，也可以说是年龄的不同，此为 自变量。而细胞的分裂代数受年龄的影响，此为因变量。 通过分析可知，年龄越大，细胞分裂的代数越少，也可以 说成细胞的分裂能力减弱。 第36页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 分析实验Ⅱ可知，鼠、鸡、人、龟四种生物中，寿命依次 增长，同时细胞分裂次数也不断增加。因此，此探究中的 自变量是生物的寿命，因变量同样是细胞的分裂能力，由 图可知，动物的寿命越长，细胞的分裂能力越强。 第37页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 分析实验Ⅲ可知，年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核 融合，细胞不分裂；而老年人体细胞去核后与年轻人的细 胞核融合，细胞分裂旺盛；两次实验中的主要自变量是细 胞核的差异，由此可见细胞的分裂能力与细胞核有关。因 此可以得出细胞的分裂能力与细胞核有关。 第38页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 【即练】　某科研小组为了探究细胞结构中细胞核和细胞 质能否独立生存情况，用动物受精卵按下图做三个实验： 第39页/共41页 学科素养提升——科学探究之得出结论 知识点索引 (3)给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培养，不 仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明________ _____________________________________________。　 保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动 (1)提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明____ _____________________________________________。　　 (2)把去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明____ _____________________________________________。　　 去掉核的细胞质不能单独存活 细胞核离开细胞质不能单独存活 细胞只有 第40页/共41页 完成考点跟踪训练 2 知识点索引 第41页/共41页 第2课　观察生物——细胞 专题一 细胞 学科素养提升 科学探究之得出结论 知识点索引 专题二 细胞与生命活动 第1页/共41页 专题一 细胞 知识回顾 知识点索引 1．制作人体口腔上皮细胞临时装片 (1)在载玻片的中央滴一滴__________； (2)用__________在自己漱净的________内壁轻轻地刮 几下； (3)把牙签上刮下来的细胞涂在生理盐水中； (4)用镊子盖上盖玻片：让盖玻片一边先接触载玻 片，小心________产生，然后慢慢放平； (5)在盖玻片的一侧滴一滴0.01%的__________溶液； (6)在相对应一侧用________吸引，使染液浸润标本 的全部。 生理盐水 消毒牙签 口腔 气泡 亚甲基蓝 吸水纸 第2页/共41页 专题一 细胞 知识回顾 知识点索引 2．制作洋葱叶表皮临时装片 (1)把洋葱鳞片切成小块； (2)在干净的载玻片上滴一滴_____