2013-2014学年度第一学期六年级数学第三周导学案.docVIP

课题 圆柱的体积 第4课时 课型 练习 学 习 目 标 1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。 2、使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。 3、培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。 重 难 点 熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积 学法指导 自主探究 学习方式 学案 导案 预期效果及备注 一、知识梳理 二、基本练习 三、综合练习 知识梳理 出示图提问： 1、这个圆柱的体积与什么有关？， 2、如果已知底面半径和高，怎么求呢？ 3、如果已知底面直径和高，怎么求呢？ 4、求体积：?　1）、底面积是3平方米，高5米。　2）、底面半径是4米，高3米。　3）、底面直径2分米，高4.5米　4）、底面周长18.84米，高4米1、一个圆柱体的油桶，底面直径是8分米，高是5分米，这个油桶能装油多少升？2、一个圆柱体的铁棒，底面半径2分米，长15分米，体积？3、一根圆柱形木料，底面周长47.1厘米，高0.5米。这根木料的体积是多少？4、一个圆柱形的铁块，底面半径3厘米，高5厘米，每立方厘米的铁重7.8克。这个铁块重多少克？　、将一个底面积是150平方米的圆柱形水池再挖深60%后容积增加360立方米，求现在水池的深是多少米、将一个棱长为8厘米的正方体削成一个最大的圆柱体。求削去的部分的体积是多少？ 总结评价 本节课有什么收获？计算体积的方法都有哪些？要注意什么？ 达标测试 1.课本9页“练一练”第1题 2.　一个圆柱形的水池深2.5米，底面周长6.28米，这个水池占地面积是多少？如果在水池的四壁和池底抹一层水泥，抹水泥的面积是多少？挖这个水池共挖土多少立方米？ 一个圆柱形的水桶，底面积是8平方分米，高是7分米，装了3/5的水，装了多少升的水？ 教 学 反 思 课题 圆锥的体积 第1课时 课型 新授 学习 目标 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式．会运用公式计算圆锥的体积．培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 重、难点 圆锥体体积计算公式的推导过程正确理解圆锥体积计算公式． 学法指导 实验、观察、总结、应用 学习 方式 学案 导案 预期效果及备注 一、铺垫孕伏 二、探究新知 一、铺垫孕伏 　1、提问： 　（1）圆柱的体积公式是什么？ 　（2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高． 　2、导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题．（板书：圆锥的体积） 二、探究新知 （一）指导探究圆锥体积的计算公式． 　1、教师谈话： 　下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法．老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器，两个圆柱体容器和一些沙土．实验时，先往圆柱体（或圆锥体）容器里装满沙土（用直尺将多余的沙土刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器里．倒的时候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它们之间有什么关系，并想一想，通过实验你发现了什么？ 2、学生分组实验 3、引导学生发现： 　圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的 ． 　板书： 4、推导圆锥的体积公式：用字母表示圆锥的体积公式．板书： 5、思考：要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件？ 6、反馈练习 　圆锥的底面积是5厘米，高是3厘米，体积是（　　） 　圆锥的底面积是10分米，高是9分米，体积是（　　） （二）算一算 试一试： 一个圆锥形零件，它的底直径10厘米，高3厘米，它的体积是多少？ 一、师提问学生根据已有知识回答。 2、学生汇报实验结果　　 ①圆柱和圆锥的底面积相等，高不相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了一次，又倒了一些，才装满． ②圆柱和圆锥的底面积不相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了两次，又倒了一些，才装满． ③圆柱和圆锥的底面积相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了三次，正好装满． 　…… 　说说解题方法 备注 全课小结 通过本节的学习，你学到了什么知识？（从两个方面谈：圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用） 达标测评 1.一个圆锥形沙堆，占地面积为3.14平方米，高1.5米。（1）沙堆的体积是多少平方米？ （2）如果每立方米沙约重1.6吨，这些沙子共重多少吨？（结果保留一位小数） 2．将一个体积为16立方分米的圆锥形容器盛满水，倒入一个底面积为10平方分米的圆柱体容器中，水面的高度是（ ）分米 3.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，如果圆柱的高是圆锥的，那么圆柱的底面积是圆锥的几分之几？ 教学 反思 课题 圆锥的体积 第2课时 课型 练习