2017年小学秋游安全教育校会讲话稿（学生）与2017年小学科学五年级上册教学计划合集.docVIP

2017年小学秋游安全教育校会讲话稿（学生）与2017年小学科学五年级上册教学计划合集 2017年小学秋游安全教育校会讲话稿（学生） 20**年小学秋游安全教育校会讲话稿（学生） 同学们：我校每学期都要组织学生进行外出游玩，那我们外出游玩除了欣赏大自然风景，增长课外知识以外，我觉得最重要的是我们的安全意识，外出活动安全最重要，为了使同学们在活动中玩得开心、快乐，我要给同学们提几点要求，请老师们做好记录： 1、上下车要排队，同学之间要互相谦让，不能拥挤和推搡，每个人都有座。 2、在车辆行驶过程中，同学们要安静的坐在座位上休息，尽量不要吃东西，避免晕车有吐的现象。 3、在车辆行驶时，同学不要打斗、喧闹，保持车辆的卫生，每人准备一个塑料兜，把垃圾放在塑料兜里同学们在游玩时，要听从老师的安排，跟着班级队伍走，有什么问题随时和老师打招呼，不准单独行动。 5、游玩时，同学们要妥善保管自己的财物，不要多带钱，衣服不要随便脱，下车时班主任要检查车辆，是否有学生的物品，避免学生有丢失物品的现象。 6、学生自己准备早餐和午餐，不要多带食品。 班主任还要利用时间给学生讲一讲旅游的安全问题。希望同学们高高兴兴旅游去，平平安安回家来。 2017年小学科学五年级上册教学计划 20**年小学科学五年级上册教学计划 一、学情分析： 本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 （二）知识目标 1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.认识水的三态变化及相关知识。 （三）能力培养 1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。 4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在