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- 2018-05-24 发布于北京
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2017年律师年终总结:告别迷茫,继续前进与2017年德育工作计划(范文)合集
2017年律师年终总结:告别迷茫,继续前进与2017年德育工作计划(范文)合集
2017年律师年终总结:告别迷茫,继续前进
20**年律师年终总结:告别迷茫,继续前进
时光总是在不经意间划过我们的天空。回首自己的这一年,很多出乎意料,很多措手不及。有过失望还好没有绝望,有过欣喜还好没有若狂,即便患上了“间歇性迷茫综合症”,却也不敢停止前进的脚步。年终总结,不得不提一下老师这个身份。很多人对我提出善意的忠告,说我与“律师”这两个字渐行渐远,对此一一表示真诚的感谢。介于律师、老师两种身份之中,自然也会有利有弊。
一、收获篇关键词:庭审及讲课经验 沟通能力 自信心(一)庭审及讲课经验:主办诉讼案件40件,参与培训讲课350多小时左右。在此特向我师父表示感谢,感谢师父能给我那么多庭审机会,感谢师父能理解支持我在外讲课。
1.庭审案件40件Z居委会拆迁诉讼案件2件;R公司保险合同纠纷诉讼案件12件;T公司保险合同纠纷诉讼案件10件;J房产公司建设工程案件1件;房产纠纷案件1件;ZZ房产公司案件5件;路某某债权转让纠纷案;王某某民间借贷纠纷案;某某盗窃一案;某公司单位行贿罪一案;李某财产损失纠纷案;郝某离婚纠纷案;陈某离婚纠纷案;某厨业公司财产损失案;某装修公司劳务纠纷案。
2.培训讲课350多小时公司法律培训 2场;政治法律培训大约350小时。
(二)沟通能力在参与庭审和讲课的过程中,沟通能力得到大幅提高。尤其自己说话爱脸红的毛病逐步得到改善。跟去年同时期相比,自己能感觉到明显的进步;不过也只是跟自己的过去相比而已。一个成功的律师,我现在的沟通能力和水准还相差十万八千里。在新的一年,要继续更多的参与庭审和讲课,争取更多的在众人面前说话的机会。
(三)自信心
应该说,自己是个缺乏自信的人。毕业后这几年的锻炼,慢慢地培养起了自信心。今年最明显的是庭审过程中,在维护当事人合法权益时,能够据理力争,不放弃一丝机会,认真对待每一个庭审。较之去年遇上对方是大律师会紧张,今年则能以平和的心态去面对任何一个“对手”,现场应变能力也得到很大提高。
二、遗憾篇关键词:周六学习 谈案技巧 朋友交流
(一)周六学习。今年最大的遗憾莫过于错过了律所全年的学习。主任曾不止一次告诉我们要多看书,多学习,要勤奋。我今年确实也看了不少书,哲学、毛中特、史纲、思修法律基础,(⊙o⊙)…,业务方面的书,可以说几乎没怎么看。周末在外代课,不能参加每周六上午所里组织的学习,没看专业书还参加不了单位的学习,每每想到这里,心情总难以平复;也就因此迷茫了起来。下半年两种职业冲突突然多了,时间上难以周全,出差开庭、上课调课,最多的时候在火车上连续睡了五个晚上。两份工作互相影响,令我寝食难安。权衡利弊,出于对学生负责的态度不得不请辞老师这份工作。也希望自己能尽快从迷茫中走出来,找到适合自己人生奋斗目标的合乎实际的道路。
(二)谈案技巧熟能生巧。回顾这一年,案子虽然代理的不少,但基本都是师父交办案子,谈案技巧方面实则无根本性提高。今年,有很多当事人的咨询案件没有谈成,年轻只是一个因素,更多的还是自己缺乏经验和谈案技巧。这点也是我20**年必须要提高的能力。
(三)朋友交流出差多了,周末给学生上课,跟朋友同事交流的机会也就少了很多。交流本身是学习的过程,法律关系、谈案技巧、热点难点、实务操作等等,缺乏了这个交流,不单单是业务拉开了差距,而且在情感上也会淡化。针对这点,20**年要调整心态和步伐,紧跟所里的节奏,聆听所里的时代最强音。
三、规划篇20**年,吸取今年的经验教训,特做如下规划:
1.学习:每周至少拿出3个晚上看专业相关的书;参加周六上午所里的学习。
2.办案:办好主任交代的每一个案件,自己也要开拓案源,继续积累经验。
3.讲课:争取更多的跟法律相关的讲课的机会,锻炼自己。
4.交流:多和朋友同事沟通,多向朋友同事学习,不断提升自己。20**,挥手告别迷茫;20**,继续前进,前进...... 3
2017年德育工作计划
以教育教学改革为动力,以进一步促进中小学德育工作为重点,以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口,认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,解放思想,实事求是,坚持不断创新,认真贯彻落实党的教育方针,按照教育局和学校总体工作计划的要求,紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》,结合当前德育工作的新形势,不断改进工作方法,提高学校德育工作的实效。
德育工作总体目标
要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,努力实施德育教育,继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局和教育学院德育学前部的工作要点,加强教师队伍和班主任队
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