建构生态大学的刍议-国立台南大学.ppt

環境人權在台灣 建構「生態大學」(Eco-university) 的草案 鄭先祐 (Ayo) 國立臺南大學 環境與生態學院 國立臺南大學 (五項特質) 百年歷史 民前13年，台南師範學校 (建校至今110周年) 優良傳統 中小學師資的搖籃 轉型年輕 (綜合大學) 2004年，正式轉為：國立臺南大學 教育學院，發展成為「五個」學院 環境與生態學院 (全國唯一) (since 2006) 國際級的校地：七股校區 (120公頃) 七股海岸濕地、四草保護區、黑面琵鷺 「大學」之道 University（大學）詞根是「universus」，意指：“普遍”、“整個”、“世界”、“宇宙”。(丁學良，2005) 三個階段：教育機構 → 研究機構 → 服務機構 綜合大學：國家的經濟成長、社會福利、文化和社會發展 (Bladh, 2008) 。 追求卓越： 大學之道 ：明德、親民、至善 → 自然之道 社區、國家、全球的「可持續發展」。 我們共同的可持續未來 面對衝擊： 發展 vs. 保育 經濟 vs. 生態 科技 vs. 人性 化解途徑： 自然與人文的對話 理性與感性的交會 科技與藝術的結合 五個學院 (夥伴關係) 科學與技術 事業(產業) 人文社會 生態平台：教學研究的主題 教育學院：生態 (永續環境) 教育 人社學院：生態文學、自然寫作、生態論述、生態倫理(哲學)、社區治理 (台灣文化所、文化與自然學系) 藝術學院：生態藝術、戲劇、音樂、多媒體、動畫 理工學院：可持續發展、經營管理 (科管所)、 環境與生態學院：綠色能源、有機農業、環境監測與型、復育生態、動物生態學、植物生態、生態旅遊、生態評估、人類生態 通識課程：南大願景與價值、生態保育、生態主張 生態中心 (Eco- center) 生態科學領域： 自然生態與保育 人類生態學、 生態保育學、 事業生態學 生態事業領域： 生態教育、 生態論述與文學、 生態旅遊、 有機農業、 綠色能源產業 生態技術領域： 復育生態學、 經營管理、 監測與評估 生態中心 (Eco-center) 三合一：科學、技術、事業 五聯盟：事業(教育)、文學(社區)、藝術、科學、技術 生態中心 (Eco - center) 五個軸線： 生態教育 (環境教育、永續環境教育) 生態文學 (自然寫作、生態哲學、生態論述) 生態社區 (社區營造、全球接軌) 生態藝術 (美學、多媒體與戲劇) 生態研究 (人類生態、生態復育、生態產業) 生態中心 (Eco - center) 場域： 校園：府城校區、榮譽校區、七股校區、大、中、小學。 實驗區：七股校區(120公頃)，西校區(80公頃)。 自然區：七股海岸溼地與相關溪流、黑面琵鷺保護區。 社區：台南縣七股鄉、台南市城西里和四草區。 產業：生態旅遊、解說教育、事業生態、生態復育。 區域合作；雲嘉南，高屏，台東和澎湖、金門等。 國際接軌：中國、日本、美國、歐盟、澳洲 生態大學的 溝通與學習的平台 e-web e-learn e-knowledge (information and idea) e-support (profession and partnership) e-community (Local to Global) 生態大學的成就與效益 教育成就：優質的特色、跨領域學習、社會與全球接軌、具有生態倫理價值觀 環保成就：減廢、回收、節能減碳、省水 生態經濟效益：生物多樣性、節省成本、生態美學與藝術價值 社會效益：校園社群內部的合作，福利健康的提升、社區網絡的連結、全球接軌 六組分工 一、生態教育：洪碧霞(軟體)、黃國禎(硬體) 二、生態文學與生態社區：張清榮、陳昆宏 三、生態藝術：李德淋、許和捷、林玫君 四、多媒體整合：李鴻亮、孫光天、李健興 五、生態科學與技術 生態科技、黃家勤、劉世鈞 資源調查：謝宗欣、李寶珠 健康醫學：駱雨利 生態事業：薛怡珍、范玉玲、陳瀅世 六、產銷推廣：林懿貞、辛玉蘭 行政部門 (主導與協助) 校長、副校長：政策、執行的領導 教務處：跨系所的課程規劃、通識課程 總務處：綠建築、省能減碳、省資源 學務處：生活輔導、志工學習 五個學院：教學研究的整合 生態中心 (Eco- center) 工作事項 教學： 文學與藝術的研習與創作 中心網站的建構與維護 生活空間，節能減碳 通識課程的生態核心(知識、倫理、可持續的未來) 區域： 綠色文化推廣 台南市生態城市的推動 七股生態事業與社區的建構 生態資料庫與志工的培訓 研討會： 人類生態學(Human Ecology) (兩岸)國際研討會 教學研究服務的平台：生態中心(Eco-center) 生態科學與技術學系 生態科學領域； 自然生態與保育、 生態倫理 人類生態學、 事業生態學 生態產業領域：