2017年新生军训结业典礼校长讲话稿与2017年新生开学典礼暨军训动员大会讲话稿:做一个有人文情怀的人合集.docVIP

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2017年新生军训结业典礼校长讲话稿与2017年新生开学典礼暨军训动员大会讲话稿:做一个有人文情怀的人合集

2017年新生军训结业典礼校长讲话稿与2017年新生开学典礼暨军训动员大会讲话稿:做一个有人文情怀的人合集 2017年新生军训结业典礼校长讲话稿 20**年新生军训结业典礼校长讲话稿 金秋时节,硕果累累,现代管理大学又迎来了新的学年,迎来了新的学子。首先,我谨代表全体师生对新加入现代管理大学这个大家庭的3000多名大一新生表示热烈的欢迎!向莅临现场指导的各位首长、各位嘉宾表示热烈的欢迎!向辛勤承训的各位教官致以崇高的敬意!同时,对全体20**级参加军训的新生们经过军训所取得成绩表示热烈祝贺!现代管理大学是经北京市教委批准,国家教育部备案成立的一所文、法、理、工、经、管、艺术类相结合的全日制民办高校。建校二十年来,学校坚持“学知求用,治学求实”的办学理念,以鲜明的“现代管理”办学特色,优异的教学质量,严格的学校管理和通畅的就业服务崛起为北京市高等教育的一所创新型高校。培养出了以原驻澳门部队司令员刘粤军将军、上海市原副市长顾传训等为代表的中高层管理人才和科技精英二万余名,为北京市及全国各地的经济发展和社会进步做出了卓越的贡献。学校先后被教育部教育管理研究中心、联合国教科文组织,中华慈善总会等评为“中国诚信办学示范大学”、“中国高端人才培养示范大学”,并被北京市政府评为“首都绿化美化花园式学校”等称号。对学生进行军训,是按照《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等有关规定和条款进行的,是学生在学期间履行兵役义务、接受国防教育的基本形式。对学生进行军训,是加大学生素质教育力度的一个有效途径,也是学校教学改革的一项重要内容。通过军训提高学生的思想政治觉悟、激发学生的爱国热情,增强国防观念和国家安全意识,增强学生的组织观念,培养艰苦奋斗的作风,提高学生的综合素质。同时又能使学生直接学习到军队的优良传统作风,对今后在校生活必将产生积极的影响,必将大大推动我校的学风建设。北京现代管理大学这次新生军训集分别安排在66391部队训练基地和本校校区,参训学生达774余人。面对人数多、来往路程远、组织难度大、安全保障要求高等难点问题,66391部队的领导高度重视,他们在外训任务非常繁重的情况下,克服重重困难,抽调精兵强将组成教官队伍,帮助我们进行军事训练,这是对我校工作的极大支持。在此,我代表学校和全体受训同学向他们表示衷心的感谢和崇高的敬意!为期15天的军训就要圆满结束了。作为校长,此时此刻,我感到非常欣慰!因为我发现通过本次军训,吃苦耐劳的精神,昂扬向上的气质,开拓进取的神采已在我现大学子身上体现!虽然只有短短的十几天,但你们为规范的动作而摆痛了的手臂,为呼好口号而嘶哑了喉咙……正因为如此,曾酸痛的手臂今天才能划出道道优美坚定的弧线,曾嘶哑的喉咙才会迸发出地动山摇的吼声,疲倦的面容才能焕发出今天这样的蓬勃朝气!同学们,你们是好样的!掌声是一种荣誉,也是一种鼓励。请把热烈的掌声献给我们的教官们!感谢他们的严格要求、科学训练和殷切关怀;也请把掌声献给陪同我们军训的老师们!他们和大家一起度过了充实而难记忘的**天,还将和大家共度四年;更请把掌声送给你们自己!你们克服了各种困难,勇于挑战自我,赢得了最后的胜利!同学们,紧张活泼、丰富多彩的大学生活即将开始,你们将置身于知识的海洋,度过一段美好的青春年华。我希望同学们把“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”的精神带到学校,把军训学习到的好的传统好的作风带到今后的学习和生活中,刻苦学习,努力拼搏,不断完善自我,以适应时代的发展。努力做一个自律、自强、自重、自立的当代大学生,成为社会主义事业的合格建设者和优秀接班人!最后,祝各位领导、各位嘉宾身体健康,万事如意!祝各位教官、各位老师、各位同学工作顺利、生活愉快、学习进步! 2017年新生开学典礼暨军训动员大会讲话稿:做一个有人文情怀的人 20**年新生开学典礼暨军训动员大会讲话稿:做一个有人文情怀的人 同学们,今后的几年,海医就是你们学习、生活和成长的地方。我想,你们或许思考过来海医底学什么,到底怎么学?但是,我相信有一个问题你们同学们,今后的几年,海医就是你们学习、生活和成长的地方。我想,你们或许思考过来海医到底学什么,到底怎么学?但是,我相信有一个问题你们还来不及思考,那就是你们要从海医学习做一个怎样的人。或许你们正在想,成为怎样的人?学什么专业就做什么样的人:医生、护士、管理工作者、教育工作者或者公务员,你们心里应该已经有了模糊的目标。我之所以说模糊的目标,是因为,其实你们并不那么笃定。而我要说的并不是这些。我希望你们在海医学做一个有人文情怀的人。 英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德(A. N. Whitehead)在批评上世纪30年代的美国大学教育时说,大学教育的目的已经卑微到只教给学生某些学科专业的一部分知识,而古代书苑中的哲学家给弟子传授的是智慧

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