2017年汽修公司任期工作目标责任制与2017年汽车专业学科带头人工作总结合集.docVIP

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2017年汽修公司任期工作目标责任制与2017年汽车专业学科带头人工作总结合集

2017年汽修公司任期工作目标责任制与2017年汽车专业学科带头人工作总结合集 2017年汽修公司任期工作目标责任制 2017年汽修公司任期工作目标责任制 一、工作职责 1、积极响应集团号召,汽修公司在2017年度完善二类汽修公司设施配备和各类场所的设置,积极与相关业务部门协调办理资质,为走出去,开拓市场做好准备。 2、要做好热情接待服务,悉心指导来厂司机保养维护车辆的日常工作。 3、维修技师本着节约节俭的原则,检修车辆故障原因,并写检修鉴定报告单,将责任落实到人并按照《车辆维修管理规定》由设备部作出相应处罚购买配件要本着货比三家,同等价格比质量,同等质量比价格的原则,打价格战,为集团节约每一分钱。 5、效率是第一生产力。要提高维修技能,相互学习,做到独立完成任务。 6、完成集团公司领导交办的其他工作任务,协助其他科室做好一线保障相关工作。 二、考核管理办法 考核指标:2017年经济指标要不超过20**年总费用的x万元,对外成交营业额在5万元以上。实行一季度一提成,具体分配方案须经总经理办公会研究确定。 三、考核细则 1、严格遵守集团的考勤制度 10分 按时上下班,发现迟到、早退1次扣1分,无故旷工一次扣2分。 2、端正工作态度,提高责任心 10分 对待维修工作,要做到积极向上,出现责任心不强、消极怠工,靠时间,混日子,出工不出力者,1次扣1分。 3、工作要做到精益求精 15分 在日常维修车辆过程中,因个人责任心不强,工作不细致,检查不仔细以及技术失误所造成的返工,1次扣责任人3分坚持值班制度 10分 因维修时间的不确定性,为确保车辆维修工作的正常运行,实行每天两人,轮流值班制度,坚持24小时有人在岗,违反者1次扣2分。 5、勤俭节约,旧件回收利用 10分 在维修过程中所换下的旧件,需严格筛检,发现能够重新组装并能够再正常使用而不用的,1次扣2分。 6、车间卫生的管理 5分 日常维修要做到车走地净;每天下班后彻底清扫,不留死角,打扫不彻底不及时的,1次扣1分。 7、安全生产大于天,提高安全意识 10分 时刻把安全放在首位,在确保安全的前提下再进行车辆维修,如果出现不确保完全安全,特别是在车顶或车底进行维修时出现发动车辆的,1次扣2分。 8、采购注意事项 15分 发现采购价格高于市场平均价格造成浪费的,1次扣5分;发现配件质量同等价格以次充好的,1次扣5分。 9、廉洁自律 15分 发现吃、拿、卡、要现象,1次扣5分。 2017年汽车专业学科带头人工作总结 20**年汽车专业学科带头人工作总结 作为汽车专业学科带头人,对我来说,更多的不是荣誉,而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。本年度汽车专业中心组在济南市教研室的领导和教研员于光明教授的指导下,积极开展有效课堂活动,充分发挥汽车中心组的团队作用,创新教研和教学模式,改进技能教学与训练方法,加大技能训练力度,提高了学生的实际动手操作能力,积极组织济南市网络教研,加强学习与交流,提高了教学质量,实现了“教好教会,学好学会”的基本目标。现将一年来的工作总结如下。 一、加强学习,不断提高自身素质学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作和专业水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,这一年,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。 三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。对于公开课的开展,济南很多中职学校师资力量较为雄厚,有良好的学习氛围,但每个人的能力有差异,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教

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