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2017年秋季学期散学典礼主持稿与2017年秋季学期数学教研工作总结合集.docVIP

2017年秋季学期散学典礼主持稿与2017年秋季学期数学教研工作总结合集.doc

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2017年秋季学期散学典礼主持稿与2017年秋季学期数学教研工作总结合集

2017年秋季学期散学典礼主持稿与2017年秋季学期数学教研工作总结合集 2017年秋季学期散学典礼主持稿 20**年秋季学期散学典礼主持稿 一、开场白 尊敬的各位领导,各位老师!亲爱的同学们! 大家上午好! “光阴似箭,日月如梭,”这个学期愉快的学习之旅将划上一个完美的句号。我们共同度过了一段紧张而又充实的时光,在成长的道路上又迈出了坚实的一步。今天我们聚集一堂在此沐浴着夏日的骄阳,共同迎接我们轻松愉快的暑假。我宣布:五里界中学20**年秋学期散学典礼现在开始。 二、活动程序 第一项:升旗仪式 (奏国歌 升国旗 行注目礼) 第二项:“在活动中展示 在活动中发展”的本学期学生活动回顾。当暑假的脚步向我们走来的时候,让我们回眸勤奋拼搏的一学期,首先,有请我们政教处张主任带领大家一起回顾本学期的精彩活动。大家掌声欢迎!(让我们以热烈的掌声为我们的优秀分子表示祝贺,同学们,让我们再一次用掌声为他们、也为自己加油鼓励吧!也希望其他同学们能向这些同学学习,争取更大的进步。) 第三项:非常感谢张主任带领我们一起回顾了本学期丰富多彩的学习生活,我想,听完我们张主任的发言,我们大家感慨万千。是啊,在这个学期里,我们努力奋斗,收获了沉甸甸的希望。在本学期的各项教育教学活动中,许多班级、教师们和同学们都表现出了良好的精神风貌,彰显了榜样的力量。并请教导处赵主任带领大家领略我校师生的风采。请大家掌声有请。 (掌声祝贺以上优秀的学子们,希望获得荣誉称号的同学们再接再厉,充分发挥模范带头作用,取得更好的成绩。) 第四项:下面掌声有请教导处谭主任对本学期学校工作作总结。非常感谢谭主任激情的讲话,我们感概万分了。 第五项:假期来临之际,安全是首要问题。为了大家能有一个愉快的假期,最后有请我校党支部涂书记为我们假期学习生活做要求。 谢谢 三、结束语 在过去的这一学期里,我们刻苦勤奋,我们在成长,我们在进步,这都离不开我们老师的辛勤耕耘,借着这次散学典礼,我们想代表全校同学,向全体老师说:老师们,您辛苦了! 老师们,同学们,回首将要过去的这个学期,我们大家都有一个共同的感受,那就是:既紧张又兴奋,既充实又愉快。我们挥洒了汗水,我们收获了成功。20**年秋学期的辉煌已成为历史,新的一个学期即将来临,它将继续见证我们的光荣与梦想。明天,我们盼望已久的暑假就要到来,在这里我们衷心祝愿全体老师和同学们过一个快乐、充实和祥和的暑假。我宣布:五里界中学20**年秋学期散学典礼到此结束! 我们下学期见,谢谢大家!请各班按秩序退场!8 2017年秋季学期数学教研工作总结 20**年秋季学期数学教研工作总结 伴随着20**年新年钟声的敲响,一个学期轰轰烈烈的的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程,数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为依据;以校教科研工作安排为主线,从校情、学情出发,以课堂教学为中心,带着对数学学科的热爱与敬畏,带着对教研工作的热情与钻研,围绕小话题展开专题研讨,行走在思索中,我们一起学习、讨论、交流、研究、分享。有人说:“一个人走可以走得很快,一群人走可以走得很远。”是呀,和谐的教研团体必将开启幸福的教育教学旅程。 一、理论先导,狠抓思想转变数学教育家米山国藏曾说过:“不管从事什么工作,深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用,使学生受益终身。”数学思想的感悟与运用是学生数学素养的集中体现。借着每周教研的机会,数学一组的老师们潜心研究,系统地学习了《数学课程标准(20**年版)》的相关理念,且在不断地思考、追逐、实践中积淀。每周教研例会的课标解读是老师们的营养大餐,“四基”、“四能”指哪些;“数感”如何培养;怎样提高“符号意识”……一学期来,我们学习新课标,理解新课标,把握新课标,贯彻新课标。任何一种成长都不可固步自封,在学校“走出去、请进来”的理念指导下,老师们抓住一切可以学习的机会,克服双班教学的种种困难,积极参与各种教学研讨活动中,并能及时反思教学,分享学习体会。洪xx老师的听课反思《相约名师,聚焦课堂》、王xx老师的学习心得《两岸传唱,瑟瑟共鸣》分别在全体教师大会上分享,并得到老师们的一致赞赏。 二、话题为主,狠抓课堂常规针对低年级学生的学习特点,本学期,我们着重落实课堂教学常规,研究如何使课堂教学有序、有趣、有效。大家一致认为要提高课堂效率,首先学生要学会听,老师也要学会听,良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。“培养学生课堂倾听能力的策略研究”成了我们的校本研究小话题。老师们广泛查阅文献,并结合生情、班情,构建“情境+问题串”教学模式,在“实践——反思——再实践——再反思”的教学探究中,大家从不同视角审视课堂教学现象和行为,通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式,在日常教学及研修中,加强专题的理论学习及提炼,加强课例的

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