2017年秋季期中语文质量分析与2017年秋季期二年级期中检测质量分析合集.docVIP

2017年秋季期中语文质量分析与2017年秋季期二年级期中检测质量分析合集 2017年秋季期中语文质量分析 20**年秋季期中语文质量分析 1016年11月1日，我校举行了期中考试。语文考查了听力、基础知识、口语交际、课内外的阅读和作文。考试成绩如下：90分以上：2人，89.5—80分:27人；80分以下：12人。病假4人。人均分：82分。 现将考试题做以下分析： 一、听力 听力是有关神州十一号载人飞船发射成功的一条新闻。孩子们错了三个填空，错因是：对新闻的内容不清楚，不了解，导致听一遍，正确答案来不及写，也来不及听。 今后，我们要多关注新闻，多了解时事。 二、看拼音写词语。 这题是每年的必考题，考查对课文的生词掌握情况。基础知识必须掌握，一个也不能错。但有的的孩子把“餐”的最后一笔写成“捺”，应该是“点”。在学习粮食的“食”时，重点强调过。 语文园地中的读读写写，我们在学校报写过，在家里听写过，所以孩子们考得好。 三、辨字组词 四、选择正确读音 这两题考得不错，基本上是书中原题，说明孩子们平时认真的读了课文，对字词句的掌握很牢固。 五、按要求改写句子。 此题是反问句改写陈述句，填关联词语和修改病句。 错的多的是：难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？反问句改为陈述句。他们的意思是一样的，只是语气和说法不一样。有的孩子写法与原句刚刚相反。正确的改法是：孩子们不是真的要离开巨人的花园。 填关联词语：蟋蟀感到疲劳，它就在未完工的门口休息一会儿。首先判断这句是什么关系，前后句是表示假设关系的，应该填写表假设关系的关联词语：如果……就…… 做这样的题就是要弄清楚前后句之间的关系，有的是因果关系，要填因为……所以……；有的是转折关系，要填虽然……但是……，有的是条件关系，要填只要……就…… 今后我们会加大此题型的训练。 六、积累运用。 第一小题考查的是对古诗的积累与运用，有的孩子把“题西林壁”写成了“题西岭壁”；把诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写成了“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。对题目的要求并没有认真看，所以填错了。 第二题，有部分孩子没有理解题意，不知道是填写诗句，故出错。 第三题，回文联讲过，有孩子没有记笔记，有孩子虽记笔记，但没复习，出错。 第四题，书中原题，大不该错，还是有孩子出错。 七、口语交际。 是有关《观潮》一课内容的回顾，没有重点复习，错的多是观潮日在哪一天不记得。 八、阅读。 课内阅读考得是丰子恺的《白鹅》，课外阅读考得是《达尔文》。错的多的是《达尔文》这篇文章中心是什么，段与段之间的联系还没有弄清楚，导致后面达尔文是个什么样的人出错。 九、作文。 写童话故事，优秀等级14人（扣3分以内），良好22人（扣4--6分）4人扣分在7--30 总体情况还是不错的。大部分孩子故事有趣，情节离奇，受教育有启发，个别速度慢，书写差，故事没有趣味。 这套考题有一定的难度，如果能考85分以上就算得上优秀了。 通过考试，看出了我们平时学习的薄弱环节，今后我们还要在以下方面努力： 1、对于基础知识，我们要严要求，力争做到不扣分。 2、句型练习平时要加强练习，多巩固。 3、加强阅读训练，一篇课文要求读正确流利，理清课文的脉络，弄清楚段与段之间的联系，体会作者写作意图，表达的情感加强与家长的联系与沟通，得到家长的支持，只有老师、家长、孩子目标一致，共同努力，形成合力，学习效果才会是事半功倍！ 一份努力，一分收获！ 2017年秋季期二年级期中检测质量分析 20**年秋季期二年级期中检测质量分析 一 基本情况； 为了进一步了解、掌握小学语文教学情况，及时发现、总结语文教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学语文教学质量提供依据，现对本次小学语文二年级（3）班期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有46人参加考试，及格人数36人，优秀人数为27人，良好5人，不及格10人。 二、卷面分析： 第一题，我会写 第7小题给句子加上恰当的标点符号，这道题失分较多，学生对标点符号的认识和运用掌握的不够，在平时的教学中能做到多讲、多写、多练，对于二年级小朋友来说是很必要。 第10小题用词语造句，其中有要求用一个关联词“只要……就……”造句，学生对于关联词的认识较少，所以在做这道题的时候学生觉得比较难，失分较多。 第11小题要求用给出的词语分别组成一个句子，并加上标点符号，这一道题失分最多，全班就一两个同学能拿到满分，可见学生们在句子排列这一道题是比较薄弱的，可能是平时缺少训练的缘故，通过这一次考试，争取在以后的教学中吸取经验教训，针对学生的薄弱点进行加强训练。 第二题我会连，连线题对于二年级的学生来说算是整套试卷里面比较容易的得分的题型，不过在这道题中有的同学一题连错了，其他的题目也跟着错了，这样导致的失分就较多了，有部分的同学犯