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它山之石 可以攻玉 ——高中体艺教师高效课堂教学比赛音乐课观摩教学反思 6月13日，参加了古浪县2016年高中体艺教师高效课堂教学比赛，作为参加教学比赛的音乐教师，听了五节音乐公开课，让我受益匪浅。每节课都经过了参赛者的精心设计，充分渗透了新课程的教学理念，以音乐为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。弘扬民族音乐，理解多元文化，采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了每位教师的教学特色。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐鉴赏能力、表现与创造能力，提高了学生的音乐文化素养。听了他们的课，让我更好的认识了新课程理念，学到了很多新的科学的教学方法。?　　诸多优点暂不多言，以下是我对这次听评课活动的一些个人感受，有不当处望指正。? 一、音乐课应以音乐为主线，体现其音乐性。教师上课的过程应充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。以傅霞老师的课为例：1、在引入新课时，教师用的是情景引入的方法，教师通过自己弹唱舒伯特名曲《摇篮曲》，创设问题情景，自然引入新课——《艺术歌曲的成熟——舒伯特的艺术歌曲》，然后通过细致的讲解，分别欣赏了《魔王》和《鳟鱼》，并能够熟练运用多媒体手段，播放视频和音频，而且师生互动，分角色朗读，使学生兴趣盎然，在轻松愉快的气氛中学到了知识，获得了情感体验。? 二、教师创设情景时可配上背景音乐，将教师的语言和音乐结合起来创设情景。让音乐渗透到教师的语言中，自然而然的引导学生在感觉音乐同时进入情景。以谢萍花老师的课为例：谢老师的课情景设计的非常完整巧妙，采用生动的导入语加上优美的音乐，营造了轻松愉快的课堂氛围，让课更加引人入胜。教师在欣赏的过程中让学生在优美的音乐声中朗诵歌词，调动了学生积极参与教学的兴趣。 三、倡导学生充分的聆听音乐作品。以张翔老师的课为例：张老师的课，内容选择特别棒，既有很强的可教性，又有浓厚的吸引力，完全可以激发学生积极性。作为一节高中学段的鉴赏课，我想如果减少欣赏作品的数量，而有目的有重点的让学生重点欣赏体验几首作品，让学生听听作品，说说自己的感受，并唱唱体验一下作品，充分展开学生想象，效果也许会更好。? 四、相信学生，让学生更自主的去表演。以张文心教师的课为例：让学生自由自主的去表演，教师不要帮忙表演参与其中。因为教师的表演往往会局限了学生创造性。? 五、突出教学内容的特点，明确教学目标。以何正军老师的课为例：何老师在激发学生的表演方面做的特别好，我觉得鉴赏课音乐本身也是比较重要的。应该引导学生更好的去感受艺术歌曲。如果在艺术歌曲的特点介绍方面再突出一点，让学生在情歌体验的同时对音乐本身有更好的感受认识，就更完美了。 六、教师的专业素质强，八仙过海，各显神通。闻道有先后，术业有专攻，音乐领域也不例外。此次音乐观摩课上，老师们都注重突出自身的专业特长，从而最大程度展现了自己的魅力。 傅霞老师、张文心老师、张翔老师、谢萍花老师现场精彩演唱了各自拿手的歌曲，何正军老师深情奉献了一首萨克斯独奏，博得了学生和观摩教师的阵阵掌声。从而让学生们明白，音乐来自于我们的生活，我们的生活不仅离不开音乐，更因为音乐变得多姿多味。 七、评课过程扎实有效。经过一天紧张激烈的角逐，下午进行了说课、评课活动，由于全县的音乐教师人数不多，互相之间都很熟悉。评课前，评委组长何伟国老师要求大家，无论是评委还是参赛教师，在评课时都要畅所欲言，实事求是，客观公正地评价每一堂课和每一位参赛教师，有优点提出来大家共同学习，同时将缺点和失误也能够直言不讳地指出来，供大家借鉴和探讨。这样，在整个评课活动中，大家都做到了客观公正、实事求是，不徇私、不护短。而且教学经验丰富、基本功扎实的三位评委何伟国、李永忠和张晓军老师更是不厌其烦的对参赛教师的每一个失误进行了中肯的点评和精彩的点拨，使参赛者受益匪浅，同时也使大家开阔了视野，得到了成长。最后，作为古浪县音乐家协会主席的何伟国老师衷心勉励大家，不要因为我们的学科是小三门而妄自菲薄；也不要因为教学条件简陋而怨天尤人，应该凭借现有条件认真扎实地上好每一节音乐课。他的这种精神和认识也得到了与会教师的一致认可，中青年教师纷纷表态，在今后的教育教学工作中，一定要以课标为“标”；以教材为“本”,促使学生成才、教师成长。我觉得这种评课机制应当长期坚持，以使中青年教师的教育教学水平得到提升，也使全县的高中音乐教学走上良性发展的道路。 总而言之，这次观摩学习活动就如一场彩色音乐会，让与会师生感受着不同音乐色彩。在观摩优秀教师上课时，同学们脸上那种快乐的表情让我想到，如果平常课堂也能这样，那么孩子们的欢声笑语就会更多。同时我也在思