实用版-控辍保学先进个人材料.doc

控辍保学先进个人事迹材料 唐坊高中 刘俊强 ------只要心中充满爱，孩子一个都不少 “一个都不能少”这是我自参加教育工作以来的信条。“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主任工作的深刻信念。无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的： 一、教师尽到家长的责任 “家长把孩子交给我们，我们就要尽到家长的责任，要做到像父母爱孩子一样去爱自己的学生，像父母帮孩子一样去帮助学生。”我是这样说的也是这样做的，从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。为了能做到这一点，在思想上引导他们，平时和他们谈心交朋友。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为准。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，切忌教师和优秀生一对一的活动。进行课内练习时，对潜能生应做到优先提问、优先辅导，特别是在潜能生完成练习遇到困难，迫切希望有人帮助时，我总是先辅导他们，在他们产生错误前帮助扫除障碍，其效果比课后补课要好得多。课后也经常给这类学生开小灶，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。 二、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁 学期初，建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的王泽鑫同学是独生子，家境富裕，极为任性，经常上网，成绩退步很大。有一次他两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家长打电话无人接听，我骑自行车周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。几经周折，终于从镇上一个网吧内找到他，问其原因，他理直气壮的说：“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我真是哭笑不得，及时给王泽鑫在城里打工的父母打了电话，将这一情况告之。泽鑫的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，王泽鑫的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。经过王泽鑫的事情后，我对后进生和特困生的请假采用了电话确认的方法。学生要请假，他都先和其父母电话联系，同意后我才批假。在下午放学后，还要主动给他们打电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。 三、教师要学会对学生进行赞美 赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不可缺少的养料。刘冬，一个班内最淘气的孩子，特殊的家庭环境造就了他不服管教、我行我素的坏毛病。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要老师的督促，他向老师保证他会将学习搞好的。另外,我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每周进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、守纪明星、自强明星”等等，一共有十几项，出榜张贴，让每位学生都能找到自己的位置，这样，同学们的热情高，对学习充满了兴趣，效果很好。再就是想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。又如在每月的读书笔记展评活动中，为了让学生在公众场合得到鼓舞，总是力求出新，丝毫不吝惜“好话”去赞美每一个学生，也就是这样一个小举措，增强了学生学习的自信心。 四、教师要对学生充满期待 学困生比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导.“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待学困生切不可疏忽大意。作为一名班主任，更有责任、有义