《15图形的平移课件》初中数学浙教版七年级下册_4.ppt

1.5图形的平移 1.5 图形的平移 主备人：周洁 学习目标： 1.知道平移变换的概念及其性质 2.用平移变换思想解决简单的数学问题 A B A B 在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm ， 则箱子上的B点向 移动，移动了 cm, 左 50 问：传送带在传送箱子的过程中，箱子上的各点运动的方向如何？运动距离呢？ .C .C 箱子上的C点运动方向、运动距离呢? 想一想: 　　一个图形沿着某个方向移动，在移动过程中，原图形上的所有的点都沿同一个方向移动相等的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。 问：你认为描述一个平移需要哪几个条件？ A B C D E F G H 平移的方向,平移的距离 平移的概念: 1.下列图形的运动，哪一个属于平移？ （1） （2） 平移 理由：所有的点都沿同一方向运动了相等的距离。 做一做: 你能举出现实生活中一些反映平移的实例吗？ F A B D E C × × × √ × × 说说下面的这些运动哪些是平移，那些不是平移，为什么？ 做一做： （1）先把方格纸中的线段AB向上平移3个单位，再向右平移2个单位，请在方格纸上作出经上述两次平移后所得的图形。 A B A’ B’ B’’ A’’ (2)把ΔABC向右平移6格,画出所得到的ΔA’B’C’。 A B C A’ C’ B’ (3)把ΔABC向先右平移m格,再向上平移n格，画出所得到的ΔA’B’C’。 思考（1）连结各对对应点得出线段，这些线段之间有什么关系呢？ （2）度量ΔABC与ΔA’B’C’的边、角的大小，你发现了什么？ 平移的性质: 1、平移不改变图形的形状、大小和方向； 2、连结对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等。 A B C A’ B’ C’ 看看原图与像的对应边，你发现了什么？ A D B C C′ 例1：把长方形ABCD(如图)沿箭头所指的方向平移， 使点C落在点C‘.求经这一平移后所得的像。 D ′ B ′ A ′ 长方形A’B’C’D’就是所求经平移后得到的像。 作图步骤: （1）找出关键点。 （2）作出这些点经平移后的点。 （3）将所作的对应点按原来方式连结，所得图形即是。 作点的平移的像是图形平移作图的基本方法. “以局部带整体”的作图思想. A B C A′ B′ C′ 已知△ABC（如图）。分别按下列要求作出△ABC经平移后的图形。 （1）把△ABC向上平移1㎝ （2）平移△ABC，使点A落到点A’ A B C 1㎝ 练习： 1、 将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是 三角形，它的面积是 cm2. 试一试： 2、“小小竹排水中游，巍巍青山两岸走”，所蕴涵的图形变换是__________变换? 等腰直角 30 平移 3、 下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？ √ 4、 你能求出一下阴影部分的面积吗？ （1） （2） 3cm 3cm 3cm 小圆半径为1 cm,大圆半径为2cm. （1）平移的概念 （2）平移的性质 （3）平移的画法 课堂小结: 幸福寄语：确定了前进的方向，丈量好脚下的距离，勇往直前不停歇，你就能到达成功的终点。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *