家校共读方案.docx

书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。（温家宝）书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因。（李克强）朱永新教授这样谈教育:教育首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童阅读；不但要鼓励学生、教师、家长阅读，还要鼓励教师与学生、家长与孩子共同阅读。音七小家校共读活动方案一、指导思想以全民阅读活动为指导，以我校“书韵三境”的教育体系为目标，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过家校共读读书活动，引导全校师生及家长以书为友，努力营造家校良好读书氛围，激发共同的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。二、活动目的1.营造浓郁的“书香氛围”，让家园、校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。2.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。3.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。三、基本原则1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。2.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。3.坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。四、家校共读工作领导小组组 长：孙亚梅副组长：赵民 李慧玲 成 员：班子成员及家长委员会成员五、工作措施教师层面：我们提倡抱团读书，就是发挥团队的力量，互相监督、互相督促。坚持“三自一晒”，即书目自选、时间自主、地点自定，晒读书感言。我们要求老师们每两周读一本书，每两周晒书目，晒读书感言。言吾工作室的老师每周读一本书，每周晒书目，晒读书感言。学校校本教研日中专设教师读书交流栏目。班级层面：阅读要求遵循“五个必须”：每个单元读一本书，两周内必须读完；每天必须留阅读作业，时间弹性管理，确定最低阅读量；每节语文课必须设立课首三分钟汇报读书内容，可以是朗读精彩句段、分享读书收获或者仿写等，三至六年级读一本新书第一次汇报时必须反馈作者的资料，这是一种阅读的导向引领；每月必须查学生的读书反馈，至少两次，反馈形式可以是读书条、微信等，教师也可开发适合的反馈方式；每两周必须召开读书分享会，多方面交流读书感受。家庭层面：建议做到“三同一建”，同时间阅读，每天晚上固定时间里全家什么也不做，就捧起书来静静的阅读，创建好书品鉴日；同内容阅读，即亲子共读一本书，确定读书交流时；同逛书城，无论是双休日、节假日、寒暑假，无论是周边游玩还是长途旅行都能跟孩子一起逛一逛书城，选一选喜欢的书；一建是建立家庭书房或读书角，为孩子的阅读营造良好的氛围。学校层面：1.开放图书馆。图书馆不仅仅面对学生开放、教师开放，同时也面向家长开放。图书馆开放做到五个保障：一是保障向课堂开放；二是保障课程开放；三是保障课间开放；四是保障课后开放；五是保障假期开放；六是保障向社会开放。我们的原则是书宁可看坏，也绝不放坏。前四个保障是学生的在校期间，图书管理员负责管理，教导处会将开放的具体时间、开放的年组进行具体的安排。放学后的开放不作具体安排，但强调的是图书馆开放是为学生阅读创造条件，决不是充当课后班为学生完成家庭作业服务的。假期开放，我们想做一个大胆的尝试，发挥家长委员会的重要