《43用乘法公式分解因式课件》初中数学浙教版七年级下册_6.pptVIP

用平方差公式因式分解 义务教育课程标准实验教科书　 浙教版《数学》七年级下册 4.3 用乘法公式分解因式 ——平方差公式 硖石中学 姚晓兰 把一张如图形状的卡纸剪开，拼成一张长方形卡纸，作为一幅精美剪纸的衬底，你认为该怎么剪？你能求出它的面积吗？ a b a a-b b 探究新知 事实上，把乘法公式 (a+b)(a-b) =a2-b2 反过来，就得到 a2-b2=(a+b)(a-b) 因式分解和整式的乘法是互逆关系。 探究新知 （１）公式左边： （是一个将要被分解因式的多项式） ★被分解的多项式含有两项，且这两项异号，并且能写成（　）２－（　）２的形式。 (2) 公式右边: （是分解因式的结果） ★分解的结果是两个底数的和乘以两个底数的差的形式。 ) )( ( 2 2 b a b a b a - + = - ▲ ▲ ▲ 说一说 找特征 做一做： 请将下列多项式转化成（　）２－（　）２的形式，并进行分解。 探究新知 解:原式=x2-12 =(x+1)(x-1) 解:原式=m2-32 =(m+1)(m-1) 解:原式=x2-(2y)2 =(x+2y)(x-2y) 例1：把下列各式因式分解： 范例学习 =(4a) 2-12 =(2l) 2-(mn)2 范例学习 解：原式=[(x+z)+(y+z)][(x+z)-(y+z)] =(x+z+y+z)(x+z-y-z) =(x+y+2z)(x-y) ) )( ( 2 2 b a b a b a - + = - 上述的多项式都可用平方差公式分解因式， 它们有什么共同点 ? 1、两项 2、两项符号相反 3、两项可写成数或式的平方形式 □2－△2=（□+△）（□－△） 学会反思 辩一辩:(说出你的理由) 下列多项式:可以用平方差公式分解因式吗？ （1）4x2+y2　　　 （2）4x2－（－y）2 （3）－4x2－y2　　　（4）－4x2+y2 （5）a2－4　　　　 （6）a2+3 巩固新知 × √ × √ × √ 做一做:分解因式 巩固新知 合作学习（一） 例2:分解下列因式 （1）4x3y－9xy3 （2）a4－1 思考： 对于复杂的多项式，我们应该怎么做？ 提高应用 方法：先考虑能否用提取公因式法，再考虑能否用平方差公式分解因式。 结论： 分解因式的一般步骤：一提二套 多项式的因式分解要分解到不能再分解为止。 解：原式=xy(4x2-9y2) （1）4x3y－9xy3 =xy[(2x)2-(3y)2] =xy(2x-3y)(2x+3y) （2）a4－1 解：原式= (a2)2-12 = (a2 -1)(a2+1) = (a -1)(a+1)(a2+1) 提高应用 提高应用 做一做: 用简便方法计算 ⑴9992-9982 ⑵81.52-18.52 如图，在一块长为a的正方形纸片的四角，各剪去一个边长为b的正方形．用a 与b表示剩余部分的面积，并求当a=3.6，b=0.8时的面积． 联系拓广 解:a2-4b2 =(a+2b)(a-2b)cm2 当a=3.6，b=0.8时, 原式=(3.6+2×0.8) (3.6-2×0.8) =5.2×2 =10.4cm2 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 收获分享 我们已经学习过的因式分解方法有提公因式法和运用平方差公式法。如果各项含有公因式，则第一步提公因式，然后看是否符合平方差公式的结构特点，若符合则继续进行。 第一步分解因式以后，所含的多项式如果还可以继续分解，则需要进一步分解因式，直到每个多项式都不能分解为止 老师小结 布置作业 1.必做题 作业本（2） ——4.3用乘法公式分解因式（1） 2.选做题 运用本节所学知识，把9991分解成两个自然数的积.