《异分母分数加减法课件》小学数学人教版五年级下册_2.pptVIP

计算下列各题 将下列各组分数通分 探究新知 　1、设趣导入，提出问题 　　⑴学生自报最简分数 　　师：现在，闭上眼睛，想好一个自己喜欢的最简分数。好了吗？谁来说一个？（及时板书） ⑵学生提出研究问题 　　 师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法 2、组合算式，培养能力 　　 ⑴组合算式 　　 师：请看黑板，在这三个分数中，（在前面圈出两个异分母分数的基础上再圈一个可以化成有限小数的分数）任意选两个组成加法和减法算式，写在自己的本子上。（写出算式就可以了，不必算出答案。） 　 ⑵汇报算式： 3、引导比较，揭示课题。 　 师：仔细观察这些算式，跟前面刚学的有什么不同？下面，我们就来研究异分母分数加减法。板书：异分母 三、自主探究，尝试体验，得出方法 （一）质疑问题，渗透方法 　 师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办?..... （二）初次尝试，体验方法 　　师：那么请大家选择第一道来做一做。 　　1.学生独立尝试。 　　2.汇报结果.(师：谁来说一下？) 　　两种情况：A：先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生把过程写出来） 　　研究通分 　师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。） （三）二次尝试，熟悉方法（计算第二题） 1、出示： ＋ 学生独立尝试。 2、汇报结果。 四、巩固练习 * * * * 异分母分数加减法 小学数学人民教育出版社五年级下册 温县赵堡镇陈沟学校 赵坤霞 谁能回答同分母分数加减法的法则？ 注意： 同分母分数加减法法则： 分母不变，分子相加减 分母相同 分数单位相同 才能直接相加减 动手做一做 练习1：口头填数 + 3 5 1 4 1 2 1 8 5 6 1 8 + ( ) ( ) = ( ) ( ) = ( ) ( ) = + + ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 12 20 5 20 4 8 1 8 20 24 3 24 练习2：下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1） + = （2） – = × × = + = = = 数 医 院 学 练习3： 2 3 5 6 ＋ ＝ 4 6 5 6 ＋ ＝ 9 6 ＝ 3 2 ＝ 1 2 1 － ＝ 27 30 ＝ － 9 10 11 15 22 30 5 30 1 6 ＝ 异分母分数加减法 化异为同 通分 注意：计算结果，能约分的要约分． 分数单位不同 不能直接加减 ( )