我理解的班级管理.doc

题 目： 我理解的班级管理 课 程： 班级经营 姓 名： 学 号： 成 绩： 我理解的班级管理 班级一词，对于我们并不陌生，刚开始的时候是小班，大班，后来是小学时的几几班，再后来是初一几班，高一几班，直到现在，我们仍然处在一个班集体中，处在班级管理中，我认为，班级管理是无处不在的。它存在于我们班级生活的每一处每一刻，跟我们每个人都息息相关。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，一个良好的班级管理也是尤为重要。 班级管理包括了班级常规管理，课堂教学管理，学习指导与作业管理，班级环境管理，班级人际关系的管理等方面。我认为成功的班级管理并不是简单的表面上清晰可见的秩序问题，更重要的是班级成员的参与感、归属感以及融入感。当每个人在班级里都能感受到一种归属感，那他自然而然地会为了班级的荣誉而努力，例如上课认真听讲、及时完成作业树立良好的班级形象，积极参加各项比赛争取为班级争光。当然，我们也不能否认教师在班级管理中的重要作用，对学生而言，教师就像一个领导者，是一个可以无条件信任和追随的对象，教师的言行举止在某种程度上会对学生的校园生活以及班集体造成较大的影响，因此教师在班级管理中应充分利用自身的优势，在班级管理中扮演好组织者的角色，而不是单纯地领导和发号施令。学生才应该是班级管理的主体，每个学生都应该积极适应并扮演好班级主人翁的角色，积极参与到班级管理中。 具体来说，成功的班级管理应该做到以下几点： 1、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。平等和谐的同学关系有助于每个学生找到自己在这个班级里的归属感，从而在人格，身心等各方面健康发展。 2、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但教师在沟通时应注意保持一定的距离。 3、建立适当的班级奖励，惩罚机制。适当的奖惩机制可以激励学生在日常学习、体育、文化生活中努力奋斗，积极进取，为建立更好的班集体付出自己的努力，当然，它也会在制度上帮助部分学生规避一些不符合中学生行为准则的不好行为，从而助力他们的健康成长。 那么，班级管理的目的又是什么？在我看来，它的根本目的是实现既有的教育目标，使学生在班级里得到充分的，全面的发展，而主要目的有以下几方面： 有助于实现教学目标，提高学习效率 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，帮助教师更好地组织课堂秩序，完成课堂教学目标，学生进入班级的首要目标就是学习，获得知识，而良好的班级管理可以提高学生的学习效率，帮助学生完成学习这一首要目标。 有助于维持班级秩序，形成良好的班风 班级是班级管理的基础，同时班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，良好的班级秩序和班风有助于班级文化的形成与发展,有助于让每个学生在班集体里发挥所长，创建更好的班级形象。 有助于锻炼学生能力，学会独立 学校是学生成长成才的摇篮。在班级里，学习是首要目标，但并不是唯一目标。某种意义上来说，班级也是一个缩小版的社会，学生在班级管理中能够锻炼处事、交往、工作等各方面在社会中需要掌握且单纯地学习并不能获得的知识，帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。 总的来说，班级是学生求学过程中最重要的学习场所，也是他们人格发展与社会化的重要场所。每个教师都应该对班级管理高度重视，努力和同学们一起创造良好的班级管理，使学习活动以及文化体育活动有计划，有效率地进行。班级管理是由多个层面的内容所组成的，涉及与人、事、物等有关的相当繁多的工作，它是一个动态的过程，教师和学生都应积极主动地参与积极班级管理中，并及时地做出相应的改变，从而更好地达到班级管理的目的。 作业一