【KS5U名校推荐】山西省忻州市第一中学高中语文课件：必修二 2《故都的秋》 （共27张PPT） .pptVIP

本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 —— 大蟹 黄犬 —— 骆驼 喻体 比喻 北国之秋： 清、静、悲凉的秋味浓 对比 烘托 北国之秋——南国之秋 秋味 故都的秋 总写（1~2段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写（3~12段） 记叙 议论 人皆感秋 品秋非到北方不可 中国文人尤甚 总写（13~14段） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 向往 品味 赞美 眷恋 五幅秋景图 作者选取了哪些有特点的景物来表现北国秋的独特？根据课文内容,仿写画线句. 故都的秋在（牵牛花的蓝朵里 ）　　　　　　　　　　　 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） …… 　　　　 天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 仿写 天净沙 破屋 浓茶 小院 漏光 鸽声 碧天 秋草 蓝朵 残垣 槐蕊铺地 断肠人在天涯 天净沙 浓茶小院破屋， 青天鸽声槐树， 残垣秋草蓝朵， 落蕊满路， 寂寞客在故都。 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 忻州一中 张枥元 故都的 郁达夫 郁达夫 教学目标 知识与能力： 1、理清文章思路，学会概括文意。 2、结合意象，分析作者笔下秋的意境，领悟作者的思想感情。 3、体会情景交融的表现手法。 过程与方法： 自主解读文本，教师点拨。 情感态度价值观： 学会透过景语分析情语。 全文共分三部分 第一部分(1～2)：用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受，指出北国之秋具“清”“静”“悲凉”的特点，表达出对北国之秋的热爱。 【问题反馈】秋并不是名花,也并不是美酒,那是一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。（586：3组、7组、10组；577:10组） 花开到极致时就近凋零，最佳赏花期是在花半开时；而美酒应以品为主，品到半醉品到微醺时最为惬意。但想饱尝这野花、白酒般的故都的秋，必须处于一种全开、全醉的酣畅淋漓的状态，这样才能领略真正的北国秋味。（反面设喻） 主体部分(3～12)：五幅图+议论 第一幅(3)：庭院秋景。 第二幅(4)：秋槐落蕊。 第三幅(5)：秋蝉残声。 第四幅(6～10)：秋雨话凉。 第五幅(11)：清秋佳果。 主题句 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 “清”、“静”是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲。同时，“悲凉”又是本文内在的感情线索，文章起笔也就定下了全文的感情基调，就把“形”、“神”高度统一起来了。 庭院秋景图 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作了陪衬。 住 —— 一椽破屋（一座大厦）； 泡 —— 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看——很高很高的碧绿的天色（火红的日出）； 听——驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）； 细数——一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对——像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）； 长——疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草） （故都的秋清、静、悲凉） 秋槐落蕊图 景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 景：“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞” 情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。 第二幅 秋槐落蕊 秋蝉残声图 秋蝉残声 “衰弱” “残声” （清、静、悲凉）