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教师个人专业发展三年发展规划书
教师个人专业发展三年发展规划书
(2015-2017学年)
一、基本情况与自我分析
姓名 性别 政治面貌 现职称 年龄 教龄 现职务 现学历 任教学科 至今取得的最高荣誉称号 兴趣爱好 教育特长 目前教育教学中遇到的最大困惑 二、发展目标设定
(一)进修学习目标( )
1、无 2、研究生课题班学习 3、专题培训 4、全员培训 5、学历提高 (二)影响力与示范性目标(可多项选择):( )
1、教坛新秀 2、校内骨干教师 3、市级骨干教师 4、市学科带头人(市优秀学科带头人) 5、市级名师培养对象 6、特级教师 (三)荣誉称号目标( )
1、争取获得镇级先进荣誉称号 2、争取获得县级先进荣誉称号
3、争取获得市级先进荣誉称号 4、争取获得省级先进荣誉称号 (四)论文撰写与发表目标( )
1、在镇级层面交流、获奖或发表 2、在县级层面交流、获奖或发表
3、在地市级层面交流、获奖或发表 4、在省级或国家级交流或核心期刊发表 (五)科研课题研究目标( )
1、申报并立项承担校级科研课题 2、申报并立项市级科研课题
3、申报并立项市级科研课题 (六)教学质量目标:所教教学科学年平均质量为( )
1、合格 2、良好 3、优秀 (七)班主任工作目标(班主任填写):( )
1、班级形成自己鲜明的特色与风格 2、班级成为校先进集体
3、班级成为市先进集体 4、班级成为市级先进集体 (八)师德自律目标(中多项选择):( )
1、没有体罚与变相体罚任何学生; 2、尊重每位学生
3、言行得体,为人师表 4、不参与任何有偿辅导。 (九)职业精神目标(可多项选择):( )
1、由于工作需要,不计较加班加点 2、维护学校声誉,任何场合不发生有损学校名誉的行言3、爱岗敬业,热爱教育 三、个人发展主要举措
(一)读书计划(主要指培训进修、个人系统阅读专著、名著)
(二)课堂教学实践与创新(包括公开课、课堂教学实践探索、教学反思)
(三)师德修养提升措施(如何修身养性,提升自己师德境界)
(四)教育科研方向设想(有计划地进行科研课题研究)
(五)个人发展目标:(成为怎样的老师)
三、自我评价与学校建议(2014—2015学年)
(一)个人发展自我评价
(注:对照学期制订的举措,是否都完成了;有哪些体会与反思。可附页) (二)学校建设性评价与建议
注:1、“自我评价与学校建议”内容,到学期结束进行专题性小结时再填写。
2、举措中的内容可以包括以下方面:研读学科课程标准,研究教学法,进行教学改革实践,提升教学质量,参与专业培训、研训备课、上课、听课、说课专业阅读教学札记、教学事、教学案例信息技术运用、教育科研德育工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行教育绩效、教学绩效、科研绩效区域活动、学科组织、专业地位
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