数列综合用.doc

数列的综合运用 1. 【2016年高考四川理数】某公司为激励创新，计划逐年加大研发资金投入.若该公司2015年全年投入研发资金130万元，在此基础上，每年投入的研发资金比上一年增长12%，则该公司全年投入的研发资金开始超过200万元的年份是( ) （参考数据：lg 1.12≈0.05，lg 1.3≈0.11，lg2≈0.30） （ A）2018年 （B）2019年 （C）2020年 （D）2021年 【答案】B 【解析】 试题分析：设第年的研发投资资金为，，则，由题意，需 ，解得，故从2019年该公司全年的投入的研发资金超过200万，选B. 考点：等比数列的应用. 【名师点睛】本题考查等比数列的实际应用．在实际问题中平均增长率问题可以看作是等比数列的应用，解题时要注意把哪个作为数列的首项，然后根据等比数列的通项公式写出通项，列出不等式或方程就可解得结论． 2.【2017课标1，理12】几位大学生响应国家的创业号召，开发了一款应用软件.为激发大家学习数学的兴 趣，他们推出了“解数学题获取软件激活码”的活动.这款软件的激活码为下面数学问题的答案：已知数列1， 1，2，1，2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一项是20，接下来的两项是20，21，再接下来 的三项是20，21，22，依此类推.求满足如下条件的最小整数N：N100且该数列的前N项和为2的整数幂.那么 该款软件的激活码是 A．440 B．330 C．220 D．110 【答案】A 【考点】等差数列、等比数列的求和. 【名师点睛】本题非常巧妙的将实际问题和数列融合在一起，首先需要读懂题目所表达的具体含义，以及观察所给定数列的特征，进而判断出该数列的通项和求和.另外，本题的难点在于数列里面套数列，第一个数列的和又作为下一个数列的通项，而且最后几项并不能放在一个数列中，需要进行判断. ．（2013年高考新课标1（理））设的三边长分别为,的面积为,,若,,则( ) A.{Sn}为递减数列 B.{Sn}为递增数列 C.{S2n-1}为递增数列,{S2n}为递减数列 D.{S2n-1}为递减数列,{S2n}为递增数列 B 因为an+1=an，，，所以an=a1， 所以bn+1+cn+1=an+=a1+， 所以bn+1+cn+1﹣2a1=， 又b1+c1=2a1，所以bn+cn=2a1， 于是，在△AnBnCn中，边长BnCn=a1为定值，另两边AnCn、AnBn的长度之和bn+cn=2a1为定值， 因为bn+1﹣cn+1==， 所以bn﹣cn=， 当n→+∞时，有bn﹣cn→0，即bn→cn， 于是△AnBnCn的边BnCn的高hn随着n的增大而增大， 所以其面积=为递增数列， 故选B． 5.（2010·天津高考文科·Ｔ１5）设{an}是等比数列，公比，Sn为{an}的前n项和． 记设为数列{}的最大项，则= ． 【命题立意】考查等比数列的通项公式、前n项和、基本不等式等基础知识． 【思路点拨】化简利用基本不等式求最值． 【规范解答】 ∴ ∵当且仅当即，所以当n=4，即时，最大． 【答案】4 6.（2009北京理）已知数列满足：则________；=_________. 【答案】1，0 【解析】本题主要考查周期数列等基础知识.属于创新题型. 依题意，得，. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ∴应填1，0. 7.（2010·湖南高考理科·Ｔ4）若数列满足：对任意的，只有有限个正整数使得 成立，记这样的的个数为，则得到一个新数列．例如，若数列是， 则数列是．已知对任意的，，则 ， ． 【命题立意】以数列为依托，产生新定义考查学生的接受能力，信息迁移能力，归纳能力. 【思路点拨】罗列数列，归纳总结. 【规范解答】由得到数列是：1,4,9,16,25,…，则满足的m是1和2，因此是 设=，则{}是：0,1,1,1,2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,…，∴目标数列是：1,4,9,…，∴. 【方法技巧】对于新定义题，常常利用特殊代替一般对定义进行充分理解，只有在完全理解问题的基础 上才能解题. 8.【2017已知{xn}是各项均为正数的等比数列，且x1+x2=3，x3-x2=2 （）求数列{xn}的通项公式； （）如图，在平面直角坐标系xOy中，依次连接点P1(x1, 1)，P2(x2, 2)…Pn+1(xn+1, n+1)得到折线P1 P2…Pn+1，求由该折线与直线y=0，所围成的区域的面积. 【答案】(I)（II） （II）过……向轴作垂线，垂足分别为……, 由(I)得 记梯形的面积为. 由题意， 所以