PT2010之三（项目分析） 心理与 及教育测量 .ppt

心理测量原理2010之三项目分析  ——心理测量原理之二 （1） 王才康 华南师大心理系 2010-3-22 本章内容 项目分析的概念 目的 步骤 难度分析 区分度分析 心理测验的编制过程 确定测验的目的 制定编题计划 设计测试题目 试测与项目分析 合成测验 将测验标准化 对测验的鉴定 编写测验说明书 项目分析的目的 通过施测，在实际数据基础上对测验中每个项目（题目）进行分析，删去不好的项目，是余下来的项目组（合）成的测验具有较好的质量。 项目分析的步骤 选取样本，并施测，获得数据 样本的代表性 样本的容量？P85 指标计算——项目分析 难度——仅用于认知测验（智力测验、考试等） 区分度 确定哪些项目被删除（保留） 区分度分析 区分度（鉴别度）的概念 区分度的计算：（其实这3种方法本质上是一样的，可任选一种） 因素分析法 相关法 高分组低分组比较法（鉴别指数法） 区分度分析：确定删除题目 区分度的概念： 好的题目应该有不同答案，即反映被试的差异性 区分度分析方法： 因素分析法：因素荷重（loading）小于0.3 相关法 高分组低分组比较法（鉴别指数法） 相关法（item-total correlation） 计算量表（或量表维度）的总分 计算每个题目与总分的相关系数 P80~83介绍了四种相关系数的计算，这属于统计学范畴 一般采用积差相关系数即可，即使是书上（1）、（2）这两种情况也可采用，（3）可采用X2检验 确定是否删除题目：相关系数较小者（一般是r小于0.3者） 高分组低分组比较法（鉴别指数法） 从样本中区分出高分组（top 27%）与低分组（down 27%） 用SPSS之Frequency 用SPSS之Recode 每个题目做t检验，差异显著且高分组得分大于低分组的题目可保留 或计算鉴别指数法D（D=PH-PL），D值大于 0.19的题目保留（P79） 难度与区分的关系 中等难度题目的区分度最好 思考题 重要概念 难度、区分度、主观题、客观题 ，27%，相关法，D 思考题： 项目分析的目的是什么？ 项目分析的步骤是什么？ 如何根据难度分析确定哪些项目须删去？ 如何根据区分度分析确定哪些项目须删去？