人教版七年级下册数学第一课垂线（第1课时）.pptVIP

1. 垂线的画法 2.垂线的性质是什么？ 3. 如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，∠1=125°,求∠COE的度数. 揭示目标： 1、掌握垂直的定义，并会用定义判断两条直线互相垂直:两直线互相垂直 直角 2、垂直的表示方法 3、垂线的画法 4、掌握垂线的性质一，体会垂线的存在性和唯一性 作业 课 本：3、4、5、 * 在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b, 当α =90°时,a与b垂直. 当b的位置变化时,a、b所成的角α也会发生变化. 当α ≠90°时,a与b不垂直，叫斜交. 两条直线相交 斜交 垂直 垂直是相交的特殊情况 ） α a b b b b b ） α 活动一：知识回顾 导入新课 当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。 例如、如图，a、b互相垂直,O叫垂足.a叫b的垂线，b也叫a的垂线。 b a O 从垂直的定义可知， 判断两条直线互相垂直的关键： 只要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。 1.垂直定义： 活动一：知识回顾 导入新课 用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O α 2.垂直的表示方法： 例如、如图，a、b互相垂直, 垂足为O，则记为： a⊥b或b⊥a, 若要强调垂足，则记为：a⊥b, 垂足为O. 活动二：自主学习 合作交流 A C E B D O 1 ） 1.垂线的画法： l A 如图，已知直线 l 和l外的一点A ,作l的垂线. B 4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线. 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 3移:移动三角板到已知点; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; 则所画直线AB是过点A的直线l的垂线. 请同学们画一下 活动三：解决问题 学习新知 2.探究垂线的性质： 问题： 怎么样画垂线？ 活动三：解决问题 学习新知 3、垂线的性质（一）: 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 能作一条,而且只能作一条. 讨论: 过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l的垂线,可以作几条? 注意: 过一点画已知线段(或射线)的垂线,就是画这条线段(或射线)所在直线的垂线. 活动三：解决问题 学习新知 日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图5.1-6中的一些互相垂直的线条. 你能再举出其他例子吗? 生活拓展： 生活中的垂直 生活中的垂直 4. 如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，∠1=125°, 求∠COE的度数. A C E B D O 1 ） 解：∵ ∠1=125° （已知） ∴ ∠A0C=180°— ∠1 = 180°— 125° = 55° （ 邻补角的定义） 又∵ OE⊥AB （已知） ∴ ∠A0E= 90° （垂直的定义） ∴ ∠COE= 90°— ∠A0C = 90°— 55° = 35° （互余的定义） 你有别的思路吗？ 解： ∵∠1＝35°，∠2＝55°（已知） 垂直 ∴ ∠AOE＝180°－∠1－∠2 ＝ 180°－35°－55° ＝90° ∴OE⊥AB (垂直的定义) 5、如图，已知直线AB、CD都经过O点，OE为射线， 若∠1＝35° ∠2＝55°，则OE与AB的位置关系是 。 C D A B O E 1 2 活动三：解决问题 学习新知 A B C D O 书写形式： 如图，当直线AB与CD相交于O点，∠AOD=90°时，我们可推知AB⊥CD。 ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB⊥CD（垂直的定义） 书写形式： 反之，若直线AB与CD垂直，垂足为O，那么我们可推知，∠AOD=90°。 6.垂直的几何推理书写形式： ∵ AB⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义） 应用垂直的定义： ∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 活动三：解决问题 学习新知 7、如图,∠ABC=90° ,∠1=60° ,过B作AC的垂线BO,垂足是O,过O作BC的垂线,垂足是D,若∠1= ∠2,求∠ABO, ∠BOD. ∵BO ⊥AC于O点 1 2 A B C D