八年级物理下册第七章六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件北师大版.pptVIP

【方法归纳】间接测量法和控制变量法的应用 (1)弹簧测力计的示数反映滑动摩擦力的大小。 (2)比较图形或数据中压力或者接触面不同时,对应的摩擦力的大小,得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。 考点2 摩擦力大小的判定? 【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平 面上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应 　　　　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20 N时,箱子受到的摩擦力为　　　　N。 【思路导引】解答本题的关键点: 【精讲精析】本题考查二力平衡和滑动摩擦力的影响因素。由于箱子受6 N的水平推力时,箱子未动,处于静止状态,受到的力是平衡力,在水平方向上受到的静摩擦力与水平推力大小相等(f静=F推1=6 N),方向相反;当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动,此时受到的力也是平衡力,在水平方向上受到的滑动摩擦力与水平推力大小相等(f滑=F推2=10 N),方向相反;物体受到的滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与其他任何因素无关,当水平推力增大到20 N时,箱子受到的摩擦力仍然为f滑=10 N。 答案：等于　10 【方法归纳】 (1)判断摩擦力的方向: (2)判断摩擦力的大小: ①判断压力或接触面粗糙程度的变化,判断滑动摩擦力的大小。 ②根据二力平衡条件,相互平衡的两个力大小相等。 1.如图所示,两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开,是因为拉书时书页间会产生较大的( ) A.重力　　　　　　　　　B.弹力 C.压力 D.摩擦力 【解析】选D。本题考查摩擦力的产生。书页交叉叠放后相互接触,并且书页表面比较粗糙,拉动时会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力,故选D。 2.如图所示,一长方体木块,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物,在甲、乙、丙三种情况下,匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是( ) A.F甲F乙F丙 B.F甲F乙F丙 C.F甲F乙=F丙 D.F甲=F乙F丙 【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力,大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦力的大小关系是f甲=f乙f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙F丙,故选D。 3.(2013·东营中考)如图所示的实例中,为了减小摩擦的 是( ) 【解析】选A。本题考查增大和减小摩擦的方法。增大摩擦的方法:增大压力;增大接触面的粗糙程度。减小摩擦的方法:减小压力;减小接触面的粗糙程度;加润滑油使接触面分离;变滑动摩擦为滚动摩擦。B、C、D选项都是靠增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,只有A是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的。 * 六　学生实验:探究—— 　摩擦力的大小与什么有关 体验1 摩擦力? 活动:将手掌平放在不同的接触面上,体会不同的感受。 活动1:将手掌平放在桌面上,不用力。 活动2:继续用力,使手相对于桌面向前滑动。 活动3:用另一只手压在手上相对于桌面滑动。 活动4:将手放在平整棉布上,使手相对于棉布滑动。 (1)活动　　　　　　　可以感觉到接触面对手掌有摩擦力。 (2)比较活动2和3,活动　　　　　　　感受到的摩擦力大。 (3)比较活动2和4,活动　　　　　　　感受到的摩擦力大。 提示：(1)2、3、4　(2)3　(3)4 体验2 摩擦力的改变? 活动1:为了使自行车更快地停下来,用力捏车闸。 活动2:观察自行车的轮胎和鞋底,发现有凹凸不平的花纹。 (1)活动1中,用力捏车闸,压力变　　　　　　。 (2)活动2中,鞋底、轮胎表面有什么特点?有什么作用? 提示：(1)大　(2)接触面凹凸不平,比较粗糙。可以增大阻力。 1.什么是滑动摩擦力?如何测量滑动摩擦力的大小? 2.影响滑动摩擦力大小的因素有哪些? 3.如何增大和减小摩擦? 探究1 滑动摩擦力? 结合“体验1”,思考以下问题 1.在“体验1”中,桌面对手掌的摩擦力的方向与手掌相对运动的方向　　　(选填“相同”或“相反”)。 提示：摩擦力阻碍手掌向前运动,故桌面对手掌的摩擦力方向与手掌相对运动的方向相反。 参考答案：相反 2.如图,手握瓶子处于静止状态,人穿着旱冰鞋运动。 (1)手与瓶子之间存在摩擦吗?我们是如何定义这种摩擦的? 提示：如果不存在摩擦,瓶子只受到重力的作用,力可以改变物体的运动状态,则瓶子不可能处于静止状态,故手与瓶子之间存在摩擦力,这种摩擦叫作静摩擦。