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“种群和生物群落”；(第下课的)教学设计和案例
1 设计理念
新课程改革倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课以“学生亲历模拟实验及建立模型等探究活动来领悟科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法。
2 教材分析
本节课主要介绍种群的特征、种群数量增长及其研究的意义，还包括生物群落的相关内容。由于本节涉及的概念较多，按部就班地灌输，将不利于学生对知识的内化，如果让学生通过探究活动来自己归纳概念，学习效果则会更好。教材还注重科学方法教育
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