小学 图块旋转与翻转——整洁的教室.doc

《图块的旋转与翻转——整洁的教室》教学设计 教师姓名：侯震宇 执教学校：建设大马路小学 教学内容分析： 　　《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。本课一般安排在完成图块选定、图块复制与移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，巩固图块复制、粘贴的操作，学习图块的旋转与翻转，为后续学习的组合操作做好铺垫。 教学对象分析： 本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、复制、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。 教学目标： 【知识与技能】 1、掌握旋转与翻转的操作。 2、理解图块翻转时各角度的含义。 【过程与方法】 1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握翻转图块的方法。 2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用旋转与翻转操作解决问题的方法。 【情感、态度、价值观】 1、养成勇于探究、团结合作的习惯。 2、通过整理、布置教室，增强爱校、爱班级的意愿。 教学的重点和难点： 重点：掌握画图中旋转与翻转的操作。 难点：图块翻转在创作中的灵活运用。 教学策略： 本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。以新学期整理、布置新教室为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示 “选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。然后通过摆放桌椅的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究翻转的方法，在小结中提出翻转各选项的意义。最后通过摆放鱼缸、美化教室这个任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。 　　在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。教师在整个过程中，是知识学习的帮助者和学生学习的引导者。 教学媒体选择： 练习素材、作业上传程序、课件 教学过程： 教学环节 教学活动 活动目的 教师的活动 学生活动 复习引入 复习旧知 创设情境 课件展示情境：新学期准备开始了，课室在假期经过装修，今天老师与小明等同学一起回校布置教室（板书：画图 ） 　打开“教室”图片。 利用贴近生活的情境渗透班级小主人的意愿，并激起学生的学习兴趣。 复习跟本课学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。 旧知复习 装修后的教室很乱？怎样把教室变得整洁呢？ 根据学生的回答操作并强调选定范围、透明、撤消、清除四个操作。 （板书：选定、透明、撤消、清除） 回答清除图块、移动图块的步骤和要注意的问题 新 授 知 识 提出问题 任务1：复制桌椅 （情境）这个教室一张桌子不够啊，我们要将一张桌子变成很多张桌子。而且教师里的桌椅放得倒过来了，我们要把它摆好 （板书：1、复制 2、翻转） 　提醒“教室”图片所在位置，让学生打开图片。 任务要求：复制桌子，整齐摆放在课室里。 观察回答 打开图片 自主尝试，让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生通过教程或帮助自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 自主探究 指导探究 尝试摸索出在画图中怎样翻转图块。 提示： 1)看画图的“帮助” 2)与自己小组的同学交流 自主尝试 探究汇报 汇报演示 请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤，并提出注意事项。 听、看、学 演示，边做边说 总结深化 深化认识 提问不同桌子的摆放方法，引出翻转的不同角度以及方向。 听、看、学 简单了解复制的机制，为进一步应用打好基础。 完成练习 继续完成练习，提倡合作与交流。 帮助学困生完成任务。 （情境）看到整洁的教室，同学们都很开心。 练习、互助 让学有余力的同学得到延伸。 综合应用练习 应用巩固 任务二：摆放鱼缸、美化教室 （情境）老师看完后想了想，我们的新教室这么漂亮，如果加上一盘漂亮的金鱼将会更加有生气。 提出问题：请打开文件“鱼缸”，先按自己的喜好把鱼缸布置好，然后把鱼缸发到课室里面。 素材： 例子： 最后放在课室里面： 观察、比较 引导同学们继续练习巩固新知。 分解剖析 出示桌面摆放着浴缸的图片 比较： 摆放着鱼缸和没有浴缸的区别？ 引导讨论： 鱼在鱼缸里面的设计，注意鱼的方向，如何把鱼换回正确的角度？ 用图块复制可以从另外的文件复制进来吗？ 、 请学生上