对外汉语教学法教材提问、答疑、纠错.ppt

教师的课堂教学行为（四）——提问、答疑、纠错;一、提 问;2、按提问的性质分： 机械重复型的问题 已知答案的明知故问型的问题 封闭型的问题 开放型的问题 3、 西方学者对教师提问类型的分类 Long﹠Stato：展示性问题和参考性问题 Kinsella：知识型问题、理解型问题、应用型问题、推理型问题、综合型问题、评价型问题 ;（三）提问的方式 1、教师问学生答 训练机会和时间的公平性 等待学生回答的时间 保持全班的紧张度 问题的难度 对答案的反馈 问题的有效性 提问时机和方式;;2、从错误原因分类 受母语负迁移影响的错误 对汉语规律认识的错误 类推策略造成的错误 3、从错误规律性分类 全体学习者具有普遍性的错误 某个国家学生具有普遍性的错误 ;（三）纠错的原则 1、尊重学生的感情。 2、分析错误类型，选择纠错的时机和方法。 3、注意教给学生判断和纠正错误的方法，引 导学生自行改正或者同伴改正。 4、不可以偏概全。 5、通过纠错发现自己教学中问题。