对外汉语教学语法复句和病句幻灯片课件.ppt

病句 病句就是指不合规范的句子。 一、搭配不当 所谓搭配不当，是指句子中相关的成分搭配不当。 （一）主谓搭配不当 1、鲁迅的晚年，仍然是精力充沛，精神焕发，继续写下了许多不朽的作品。 可以将“鲁迅”和“晚年”之间的“的”改为介词“在”或“到”，让“鲁迅”居主语地位。 2、风夹着豆大的雨点哗哗地下起来了。 主语“风”与充当谓语的“下起来”语义上不能搭配，因为能与“风”搭配的是“刮、吹”一类的动词，应改为“风夹着豆大的雨点呼呼地刮起来了”。 3、每当我回忆起跟随朱总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切动人、循循善诱的谆谆教诲，就重新出现在我的面前。 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌就重新出现在我的面前，他那亲切可亲、循循善诱的教导就重新回响在我的耳边。 （二）述语和宾语搭配不当 1、在工作中，我们要时时进行反省，不断发挥优点，改进缺点。 “优点”不能“发挥”，“缺点”也不能说“改进”。应该将“发挥”改为“发扬”，“改进”改为“克服”。 2、我不由得仰起头，无限深情地注目着那拔地而起的钢筋混凝土，…… “注目”是不及物动词，后面不能带宾语，“注目”可以改为“注视”或“望”。 3、哪一位老师都愿望自己教过的学生将来成为国家的栋材。 “愿望”跟“愿意”“希望”不同，它是个名词，后面也不能带宾语，可以改为“希望”。 4、湖面上倒影着点点白帆。 “倒影”是名词，不能带宾语，应该改为“倒映”。 5、经过半年多的学习，小王已经非常熟练汽车的驾驶技术。 “熟练”是形容词，也不能带宾语，可以改为“熟悉”，或者改为“熟练地掌握了”。 （三）修饰语和中心语搭配不当 1、我们国家有勤劳勇敢的人民，又有优裕的自然资源，我们一定能把我国建设成为现代化的强国。 “优裕”是指生活富裕、经济充足，不能用来说明“自然资源”，应将“优裕”改为“丰富”。 2、他想，自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 “手”前面有个联合短语充任的定语“聪明能干”，“能干的手”可以说，“聪明的手”不能说。可将“聪明”改为“灵巧”。 3、他丰富的发言，吸引着所有的听众。 定语“丰富”与中心语“发言”语义上不照应，应该改为“精彩的发言”。 二、残缺 句子里缺少了必不可少的成分，就是残缺。 （一）残缺主语 * 复句 一、复句概说 复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句子成分的分句组成。 分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 二、单句和复句的区分 单句和复句的区分标准问题长久以来是汉语语法研究中争论颇多的焦点之一，正如邢福义先生所说的，“单句和复句之间存在‘剪不断理还乱的纠结现象，这是客观事实。’” 单句和复句划分的标准： 1、关联词语 只有人民，才是创造人类的历史的真正动力。 无论在什么情况下，我们都要相信他。 他去了笔记本，走了。 他去了笔记本走了。 几个青年妇女划着她们的小船回家。 几个青年妇女划着她们的小船，回家。 三、复句的类型 复句可以从不同的角度进行分类： 从分句间的结合程度和停顿来看，可以分为紧缩复句和非紧缩复句。 从分句间的层次数来看，可以分为一重复句和多重复句。 从分句间的意义关系来看，可以分为联合复句和偏正复句。 （一）联合复句 并列复句 （平行） 顺承复句 （顺序） 解说复句 （解释、说明、总分） 选择复句 （选择） 递进复句 （更进一层） 小李一面擦汗，一面反驳。（并列） 我先是诧异，接着是很不安。（顺承） 科学技术是第一生产力，这是无可置疑的真理。（解说复句） 通宝，你是卖茧子呢，还是自家作丝？（选择复句） 这孩子不仅能听懂一些中国话，还能写不少中国字。（递进复句） （二）偏正复句 转折复句 （相反 相对） 条件复句 （条件、结果） 假设复句 （假设、结果） 因果复句 （原因、结果） 目的复句 （行为、目的） 天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。（转折复句） 只有把这些弄清楚了，我们的文艺才能有丰富的内容和正确的方向（条件复句） 如果不纠正这些缺点，我们的工作就无法更进一步。（假设复句） 因为他是中文系毕业，所以与我这个爬格子的人有许多共同的语言。 （因果复句） 老赵尽力使车子跑得平稳，以便总指挥睡得安稳一些。（目的复句） 1、每天连喝带用只有一小盆淡水，可见岛上淡水是很珍贵的。 因果关系 2、那些年轻的女人，或早早当上了新娘，或新娘的婚纱频频披挂更新不断。 选择复句 3、快毕业了，他们一方面忙着写论文，一方面忙着找工作。 并列复句 4、他打开灯，下了床，走到儿子床前，掀开他蒙住头的毛巾被。 承接复句 5、小小的渔船居然干起了走私汽车的大买卖，不过贪欲总是要付出代价的。 转折复句 6、除非你答应我的条件，不然你别想从我这儿得到一分钱。