明清君主专制加强--说课.pptxVIP

人教版高中历史必修一第一单元第四课明清君主专制的加强说课人：一、说教材1、教材简析本节课在全册课程中的地位：2、课标要求 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。3、教学目标 （1） 知识与技能培养学生辩证思维能力培养学生初步运用历史唯物主义解决问题能力（2） 过程与方法开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的历史学科素养。（3） 情感、态度、价值观通过学习本课，认识到明清 君主专制制度的强化，既有利于统一多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步；通过学习本课 ，认识到明清君主专制制度的加强是中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国富强而努力的热情，培养学生的爱国主义精神。4、教学难重点重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与宰相制的区别； 明清加强君主专制的影响 二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。不足：历史知识储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策：加强学生历史综合素质的培养。设计理念：学生主体，教师引导，注重历史材料分析。三、说学法1、观察学习法2、思辨学习法提供知识背景、探究情境互动交流四、说教法主要：创设情境。运用多媒体，用历史学科特有的丰富图文资料形成历史情境，让学生在探究情境和讨论问题过程中，自主理解知识。其他：讲述法、问题探究法、讨论法等五、说教学过程1、课前准备：布置给学生任务：（1）预习教科书，从网络上搜集有关中国古代皇帝与宰相关系、中央与地方关系、中枢机构变迁等资料.（2）复习前两课，基本了解从汉至元中国政治制度演变的过程。（3）思考，中国政治制度演变的特点。2、新课导入（3分钟）迅速回顾前两课，即中国古代专制主义中央集权制度的产生和发展的有关知识，将该专制主义中央集权制度发展脉络清晰展示。从胡惟庸案切入本节内容。3、问题探究，突破难点、重点（30分钟）（1）重点：明清时期加强君主专制的措施（10分钟）明朝：放朱元璋大肆屠杀功臣的资料，并联系胡惟庸案，讲明这都是明初加强中央集权的措施，让学生结合课前预习总结其他措施。清朝：播放《甄嬛传》这一学生耳熟能详的清宫戏的一段有关清朝加强中央集权措施的情节，调动学生热情，使其结合平时所看影视资料及课前预习回答清朝加强中央集权的措施。（2）难点：宰相制与内阁制区别（10分钟）列出有关内阁官员与汉至元宰相品级对比的有关历史材料，以及举出张居正因皇太后支持而把持朝政而因失去皇帝信任而被抄家的例子，让学生讨论明朝内阁制与宰相制的区别。引导学生得出内阁首辅品级远低于宰相，内阁作为权力中枢的地位来自皇权而并非由法律规定，地位并不如宰相稳定，因此废宰相设内阁有利于加强皇权的结论。（3）难点：明清加强君主专制的影响（10分钟）见微知著法：探究明朝内阁与近代西方内阁不同历史作用，得出两种制度分别阻碍和促进了社会发展的结论，从而引导学生们总结出明清加强君主专制的制度使得中国开始大大落后于西方。同时还要强调在同时也加强了对统一多民族国家的统治。4、小结（5分钟）（1）简单回顾本课内容，再次强调难点重点，力图使学生当堂掌握，减轻负担。（2）对从秦至清专制主义中央集权制度的演变主线进行梳理（从中央官制角度）5、知能训练、运用迁移（7分钟）选择题要体现一定的层次性，满足不同层次学生训练需求。简答题注意能够概括本课内容并做延伸如：内阁和军机处有何区别？ 评价明清文字狱的异同和作用？6、布置作业按课上所讲形式，进一步归纳专制主义中央集权制度的发展历程（地方机构、监察制度、宰相制度演变、选官制度演变等角度归纳）预习第二单元第一课《古代希腊民主政治》六、板书设计明清加强专制主义中央集权制度的措施宰相制与内阁制的区别明清加强君主专制的影响其他内容，包括小结和练习题，用PPT形式展示谢谢！