四年级数学上册（人教版）配套精品教学课件65商的变化规律.pptx

配套精品教学课件/人教版四年级数学(上)授课老师：XX XX XX授课日期：201X.XX.XX四年级数学上册（人教版）配套精品教学课件第六单元 除数是两位数的除法6.5 商的变化规律导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标1.理解和掌握商的变化规律,并能运用这一规律进行口算。2.运用商不变的规律解决实际问题。3. 培养用数学语言表达数学结论的能力。课件PPT情景导入1计算下面两组题，你能发现什么？216（1）（2）200÷20÷8＝160100232040＝1020540绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网再从下往上观察，你又能发现什么？先观察第（1）组，你能发现什么？能把两个发现合并成一句话吗？除数不变，被除数除以几，商也除以几。除数不变，被除数乘几，商也乘几。课件PPT探索新知（1）÷10×10÷10×10162÷8＝160÷2×2÷2除数不变，被除数乘几或除以几，商也乘几或除以几。绿色圃中小学教育网再从下往上观察，你又能发现什么？请你把两个发现合并成一句话。仔细观察第（2）组，你能发现什么？除数能不能除以0呢？怎么说更准确？被除数不变，除数乘几，商反而除以几。 被除数不变，除数除以几（0除外），商就乘几。被除数不变，除数除以几，商就乘几。课件PPT探索新知绿色圃中小学教育网（2）×10÷10÷10×102100＝200÷2010÷2×2×2÷2405 被除数不变，除数乘几或除以几（0除外），商就除以几或乘几。先从上往下观察，再从下往上观察，你发现了什么？被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。课件PPT探索新知（3）计算并观察下面的题。2＝6÷32＝26030÷＝÷6003002＝相同的数应用商的变化规律不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。小英那样做对吗？为什么？7 8 07 8 03030被除数和除数都除以10，商不变。我这样做。我这样做。小英小英小平课件PPT情景导入2（1）780÷30＝2626266 061 8018001 81 8 0这样做行吗？为什么？被除数和除数都乘4，商不变。课件PPT探索新知（2）120÷15＝（120×4）÷（15×4）×4×4＝ 480÷60＝ 8这道题余数是多少？这道题你能用商不变的规律简算吗？试一试。他们谁说得对？你能验证一下吗？50余40。8 4 0因为4在十位上，表示4个十，所以余数是40。余数应该是40。可竖式中明明写着4，为什么是40呢？余4。课件PPT探索新知840÷50＝16……40 1 6 1 616 × 5 0 × 5 0 8 0 0 8 0 05 ＋ 4 0 ＋ 434 8 0 4 8 4 043 0典题精讲判断: 被除数和除数同时乘10,商就扩大到原来的100倍。 ( )典题精讲解题思路：　 解答时一定要理解商不变规律,不能把商不变规律和积与因数的变化规律相混淆。在除法中,被除数与除数同时乘10,商不变,而不是扩大到原来的100倍。典题精讲正确解答： 被除数和除数同时乘10,商就扩大到原来的100倍。 ( )×典题精讲 你能根据192÷24=8，直接算出下列各题的得数吗？192÷12=192÷48= 192÷8=328÷24=96÷24= 48÷24=典题精讲解题思路： 观察第一组算式,第1个算式与所给算式相比,被除数不变，除数除以2,根据商的变化规律,商乘2;第2个算式所给算式相比,被除数不变,除数乘2,商除以2；第3个算式与所给算式相比,被除数不变，除数除以3,根据商的变化规律,商乘3。第二组算式,第1个算式与所给算式相比,被除数乘2，除数不变,根据商的变化规律,商乘2;第2个算式与所给算式相比,被除数除以2，除数不变,根据商的变化规律,商除以2；第3个算式与所给算式相比,被除数除以4，除数不变,根据商的变化规律,商除以4。典题精讲正确解答：192÷12=192÷48= 192÷8=16328÷24=96÷24= 48÷24=1644242易错提醒列竖式计算 270÷50=5……2错误解答易错提醒错解分析： 错误解答错在余数不对。将被除数与除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变,但余数却发生了变化。这个“2”是27÷5的余数,但在270÷50中,它是从十位上余下来的,表示2个十,所以余数是20。易错提醒列竖式计算 270÷50=5……20错误解答正确解答480÷40=360÷90=350÷70=400÷40=560÷80=40÷40=课件PPT学以致件PPT学以致用47 120÷30＝? ? 560÷80＝ 480÷40＝360÷90 ＝ 6300÷700＝? ? 3200÷