小学一年级班级特色文化活动方案.docVIP

小学一年级班级特色文化活动方案 一、指导思想 　　一年级书写以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。本年级所有科任老师每节课都严格要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。 　　在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 　　二、发展目标 　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 　　2、 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 　　3、 通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 　　4、 培养学生热爱祖国语言文字的情感。 　　5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。 　　三、具体实施过程安排（活动开展时间为3月15至5月15） 　　3.15---3.19 　　第四周 教给学生书写姿势歌，老师正确示范握笔姿势、坐姿，讲解握笔姿势和坐姿要领。（附握笔、书写姿势歌）通过“校讯通”，向家长宣传本次活动的目标及意义，争取家长的配合，共同纠正孩子的坐姿、握笔姿势。向家长发放写字要求。 　　第五周 向家长了解孩子在家写字姿势情况，家长填写《写字姿势存在问题表》。(附表) 　　第六周 进一步巩固正确的握笔姿势及写字姿势。 　　第七周 展示学生的书写，正确坐姿和握笔姿势(照片)。 　　第八周 通过讲名人学书法的故事，欣赏名人名字，提高学生的审美观，培养学生持之以恒的精神。 　　第九周 向家长了解孩子在家姿势情况，家长填写《写字情况反馈表》。(附表) 　　第十周 评选坐姿、握笔姿势正确的学生。 　　第十一周 评估总结 　　四、评估达标项目内容 　　1、本年级50%以上学生能保持正确的坐姿及握笔姿势； 　　2、本年级50%以上学生能掌握基本笔画的正确书写，50%的学生能掌握字体基本的间架结构； 　　3、本年级80%的学生能保持字面整洁。 　　握笔歌 　　食指拇指捏紧它，中指顶在笔底下。小手里面空空的，握笔姿势最正确。 　　书写姿势歌 　　小朋友要牢记，写字姿势要注意。 　　书写时脚放开，头不歪身坐正。 　　手离笔尖两指头，胸离桌沿一拳头。 　　眼离本子一尺高，写字姿势最好看。 一 指导思想： 　　以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好班风、学风的形成。 　　二 发展目标： 　　“习惯形成性格，性格决定命运。”本年级的德育以“文明礼仪”教育为主线，充分结合学校其他教育活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人学礼仪、知礼仪、用礼仪，个个知书达礼。 　　将“绿色礼仪 绿色成长”作为我们年级的一大特色来建设，营造有利于学生健康成长的德馨班级。 　　三 活动预期达到目标： 　　1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。要求学生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候。 　　 2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 　　 3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。要求学生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。 　　4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 　　四 活动时间：3月15日-5月15日 　　五 组织成员：三年级组全体老师 　　六 具体实施过程： 　　 第四周：文明礼仪教育活动启动仪式 　　（将学校