一年级数学(100以内复习)教案.doc

课题 名称 100以内数的加减法的复习课　 编号 　 学科 数学　 年级 一　 课型 复习 教材分析 教材简介 青岛版一年级下册第22——24页及相应的练习　 个性修订 　 导学目标 1、学生进一步掌握100以内的两位数加减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。 2、通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 重点难点 　将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。　 教学设想 　一年级的儿童对数学学习有着浓厚的兴趣，但是100以内的加减法练习是比较枯燥的学习内容，尤其是反复单调的练习很容易使学生厌倦。因此这节课我完全采取游戏的方式，让学生从游戏中练习100以内的加减法，同时从中感觉到学习的快乐，真正做到寓教于乐；并采取比赛的形式使学生之间加强团结与合作，有集体荣誉感；让学生从活动中培养计算、操作、观察等多方面的能力。 教学设计 　 学生活动 教师活动 课前准备 卡片、学习纸。 　习题 导入课题 师：同学们，今天老师要领你们去数学乐园。那里可漂亮了，有青青的草，红红的花，还有好多的数字娃娃和小朋友在里边做游戏，可好玩了！你们愿意去吗？看，这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去里面看看，闯闯关？ 学习指导 第一关： 24+7　　 26+60　　　 48+9　　　 40+25　　11+7　　 56+3　　　29+50 38+4 　 师：首先要去的是数学王国的第一站(数学迷宫)。在这个迷宫里面藏着一些数学题，答对了，才能知道正确的方向。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在每一张卡片上，比一比看哪个组最先走出迷宫。做好准备了吗？（请最快的一组来回答。继续前进！）全都做对的小组请举手，你们都可以走出迷宫了。 　 双基训练 小组合作分一分。 2、分类：下面请大家仔细看看我们刚才解答的这8道题，跟小组的小朋友说一说，你发现了什么？ 那你们能把这些算式分分类吗？（板书：两位数加一位数、进位加、不进位加、两位数加整十数。） 3、比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？ 总结：相同数位上的数相加。 4、小结：小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。　 过关检阅 第一组 22+6( )+20( )+7( ) -10( )+7( )-9( ) 第二组 76-10( )-8( )+7( ) -30( )+6( )-9( ) 第三组 46+8( )-20( )+50( ) -9( )+5( )-4( ) 第四组 25+7（ ）-20（ ）+40（ ） -8（ ）+6（ ）-5（ ） 　 小组合作，每组的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一组最先走出迷宫？ 　 拓展延伸 学生独立完成。 方方一捧捧了11个红枣，元元一捧捧了9个红枣。根据这两个信息，你能提出哪些数学问题，完成数学书第25页第5题。　 相关资料 可附录粘贴 教后记 　 课题 名称 求比一个数多几（少几）　 编号 　 学科 数学　 年级 一　 课型 （复习） 教材分析 教材简介 教科书第22——23页，求比一个数多几（少几）　 个性修订 　 导学目标 结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。 在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 重点难点 学生学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。　培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学设想 让学生从心理上成为“校园护绿”行动中的一员，为后面体验知识做准备。学生在小组合作的过程中自主探索算理。　 教学设计 　 学生活动 教师活动 课前准备 小棒、小正方体、纸条等 　计数器 导入课题 观察主题图：挂牌、浇花　 同学们，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？　 学习指导 　挂牌的比浇花的多多少人？ 学生在合作之后全班进行交流：有的摆纸条，把两根重叠在一起，多的部分就是多的人数；有的用小正方体，一一对应的摆，多出来的就是比它多的人数…… 　看课本第22页主题图，你能提出哪些问题？ 师：怎么解决这个问题呢？可以在小组内讨论一下并说出道理。（可以借助小棒、纸条、小正方体来研究） 双基训练 自主思考解决方法，交流自己的算法：有的用5+10=15，15-1