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优化教师激励促进专业发展 河北大学教育学院 田宝军 * 引言： 1.管理的核心是对人的管理 2.对人管理的核心是激励 3.管理中，人人都是管理者，人人也都是被管理者 4.管理是一个双向互动的过程。 * 基 本 理 论 一、管理激励理论 传统：泰勒—科学管理之父： 时间-动作分析；计件工资制 胡萝卜加大棒；金钱刺激 管理与生产分开 经济人假设：麦格雷戈的X理论 人都希望以尽可能少的付出，获得最大限度的收获，并为此可不择手段。 人的一切行为都是为了最大限度满足自己的私利，工作目的只是为了获得经济报酬。 管理工作在于完成任务、提高生产率 ，而不考虑人的情感、需要、动机、人际交往等社会心理因素。管理就是计划、组织、经营、指导、监督。 * 基 本 理 论 一、管理激励理论 （一）内容型激励理论 1.梅奥—人际关系理论： 社会人：人具有社会性的需求，人与人之间的关系和组织的归属感比经济报酬更能激励人的行为。“社会人 ”不仅有追求收入的动机和需求，他在生活工作中还需要得到友谊、安全、尊重和归属等。 人与人之间的关系对于激发动机、调动职工积极性是比物质奖励更为重要 非正式组织： 霍桑试验 * 基 本 理 论 一、管理激励理 （一）内容型激励理论 2.马斯洛—需要层次理论： * 基 本 理 论 一、管理激励理论