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《空气流量传感器》项目教学设计方案 项 目 空气流量传感器 教学 课时 1 课 题 一、空气流量传感器的结构和工作原理 教 师 地 点 汽修实习室 项 目 分 析 电控发动机是汽修专业的一门重要的专业课。本课程采用项目化教学、任务单导学的教学模式，真正体现以学生为主体的教学思想，培养学生的实践动手能力和独立思考、团队合作及敢于竞争的精神。本项目以国家竞赛(个人技能)中的故障排除内容为任务单, 全面整合了空气流量传感器的位置、作用、分类、结构和工作原理、故障分析、检测和排除等内容。 本项目共3课时，学生已具有一定的基本技能，可以实施本项目的操作。 教 学 目 标 1、知识目标： 掌握空气流量传感器的作用 了解空气流量传感器的分类 掌握热膜式空气流量传感器结构与工作原理 2、能力目标： 使学生能正确掌握热膜式空气流量传感器结构与工作原理 能够正确说出空气流量传感器作用与种类 3、情感目标： 培养学生科学严谨、实事求是的工作作风； 培养学生团结合作的精神； 教 学 任 务 任务一： 掌握空气流量传感器的作用 任务二： 了解空气流量传感器的分类 任务三： 掌握热膜式空气流量传感器结构与工作原理 教学情景 创 设 利用多媒体呈现现实生活中的实际工作，在理实一体化的教学情景中进行教学，以任务驱动为载体，创设真实的职业场景。按企业班组化模式展开小组合作、组间竞争，努力营造积极进取的学习氛围。 重 点 热膜式空气流量计工作原理 难 点 热膜式空气流量计工作原理 教学资源准 备 信息资源：学习任务单、丰田卡罗拉维修手册 人员资源：专业教师1人，学生小组和组长 设备资源：卡罗拉轿车、万用表、解码器等 材料资源：卡罗拉轿车 环境资源：汽修实习室 教学过程 教学内容 学生活动设计 教师活动设计 创设情境 导入新课 （5分钟） 一、任务引出 利用空气流量传感器断开故障现象，提出任务 一、观察体会和交流讨论故障现象 二、回答问题： 1、空气供给系统组成 2、空气流量传感器的位置 一、设置故障： 空气流量传感器断开故障 二、复习： 1、空气供给系统组成 2、空气流量传感器的位置 三、引导： 任务一：空气流量传感器的作用 任务二：空气流量传感器的分类 任务三：热膜式空气流量计结构与工作原理 启发诱导， 讲授新课（30分钟） 任务实施（一）空气流量传感器的作用 活动：设置空气流量传感器堵塞故障 讨论、解答下列问题： 1、故障现象 2、空气流量传感器与空燃比关系 空气流量传感器的作用 引导观察：汽车启动困难现象（训练观察体会能力） 引导思考：空气流量传感器的作用（训练分析能力） 任务实施（二）空气流量传感器的分类 活动：展示热线式、热膜式、卡门漩涡式、叶板式实物或投影 讨论、解答下列问题： 1、热线式、热膜式的优点 2、热线式、卡门漩涡式、叶板式各自缺点 空气流量传感器的分类 引导观察：热线式、热膜式、卡门漩涡式、叶板式各自结构特点？（训练观察体会能力） 引导思考：各自优点与缺点（训练分析能力） 任务实施（三）热膜式空气流量传感器结构与工作原理 活动一：展示热膜式空气流量计实物 活动二：PPT展示热膜式空气流量计电路 活动三：录像展示热线式空气流量计脏的故障 活动四：分组讨论 热膜式与热线式区别与联系 讨论、解答下列问题： 1、热膜式空气流量计结构优点？ 2、温度下降的程度与进气流量、空气温度、空气密度的关系？ 3、空气质量流量变化与输出电压信号关系 4、热膜式与热线式区别与联系 1、热膜式空气流量传感器结构 引导观察：热膜式空气流量计结构（训练观察能力） 引导思考：热膜式的优点？（训练分析能力） 2、工作原理分析 引导分析：热电阻的温度下降的程度与进气流量、空气温度、空气密度的关系？ 引导思考：空气质量流量变化与输出电压信号关系 热膜式与热线式区别与联系 引导分析：热膜式与热线式区别与联系（训练分析能力） 反馈评价 （5分钟） 任务评价 要求：客观、公正 学生自评 小组评价 3、小组互评 1、学生自检，填写评分表 2、各小组长根据小组完成情况完成评价表 3、让学生展示结果，自由发言与典型发言相结合 1、巡回检查 发放评价表，进行小组评价 2、组织教学 注意观察学生在展示成果时的优点和不足 课堂总结 （5分钟） 任务总结，教师总结，肯定成绩，提出不足及整改措施。 深入理解，做好书面记录 1、强调重点 2、对每个小组进行综合评价（包括安全意识、操作规范、合作精神三方面的评价） 3、鼓励学生进步的地方，同时将存在问题一一向学生分析。 4、评出最优秀的一组，作为班级榜样。 巩固拓展 课后完成 目标测试题目： 热膜式