第24课耐人寻味与发人深省——高考作文的结尾之“蕴”.pdfVIP

语文揭秘 第 24课 耐人寻味与发人深省 — — 高考作文的结尾之 ●王改成 I考纲解读】 — — 这样想着。猛一抬头。不觉已是 自己的门前；轻轻地推 “有文采”。在文章的结尾上要有所体现 ，古人说： “一 门进去．什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 篇之妙，全在于落句。”一篇好文章，除了有引人人胜 的开 作者在此按照自己的行踪行文，即从荷塘走回自家的门 头 ，还应该有耐人寻味的结尾，尾段的得失在一定程度上也 前，也暗示着 自己的沉醉入静。 能决定文章的成败。好 的结尾能起到归纳全文 、照应全篇、 2．景物烘托．情蒂结合。 深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段 ，使文章 一 切景语皆情语。有时候作者在行文最后 ，直接用景色 意味深长．发人深省 ，让人回味无穷。 说话，里面已经富含深情。如老舍的 济《南的冬天》： 样【题分析J 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上 冒着点热气。水藻 (2015年高考山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟 真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿， 和联想，写一篇不少于800字的文章。 就凭这些绿的精神．水也不忍得冻上 ；况且那长枝的垂柳还 乡间有谚语： “丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜 要在水里照个影儿呢。看吧。由澄清的河水慢慢往上看吧， 的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 有个小孩想分辨两者的不同，结果把 自家院里丝瓜和肉 整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山， 豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。 像地毯上的小团花的小灰色树影：这就是冬天的济南。 父亲看 了好笑．就说 ： “种它们是用来吃的，不是用来 作者写水不结冰、水藻真绿、空气透明等，委婉含蓄地 分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好 了。” 表现冬天的济南温暖入春，又有 比喻、拟人的使用，让人玩 要求：①选准角度，自定立意；② 自拟题 目；③除诗歌 味不已。 外 ．文体不限：④文体特征鲜明。 3．抒情结尾 ，感染力强。 本题材料话题是对丝瓜藤和肉豆须的分辨 ，对这样的一 文章结尾有时完全使用抒情方式 。酣畅淋漓，有着极强 个行为有两种不同的态度：孩子把纠缠错综的茎叶都扯断了， 的感染力。如朱自清的 春《》结尾： 为的是搞清楚它们的区别：父亲不需要分辨它们，只是摘下 春天像刚落地的娃娃。从头到脚都是新的．它生长着。 瓜和豆吃就好了。 春天像小姑娘 ，花枝招展的笑着走着。 对 “父亲”的行为可以有以下解读：①父亲认为丝瓜藤 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚 ，领着我们 肉豆须无需分清 ，得到果实就可以．由此想到其实形式并不 向前去。 重要，内涵才是一切的本源；② “父亲”只看结果，不看过 文章在大量 的描写最后．忽然改为抒情段落，而且加上 程。这是一种简单的实用主义，对事物的发展并无帮助。 比喻、排比句的使用 ，流露出作者对春天那种抑制不住的喜 对小孩的行为可以解读为：孩子想分开两种植物。认清 爱和赞美之情．又让读者回味无穷。 它们 ，说明孩子有一种探索精神。世界上有些人的行为 ，初 4．首尾呼应。凸显主 旨 看并没有什么意义，但对人类的长远发展却起着很大的作用。