四年级下学期-运算定律 、 小数的意义和性质（复习课）.pptx

第4讲 运算定律 小数的意义和性质知识导航学习目标1. 探究和理解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律；知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积；增强使用简便算法的择优意识与能力，发展思维的灵活性；2. 了解小数的产生，小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率；会读、写小数，理解和掌握小数的性质；能够比较简单小数的大小，发展数感；3.理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律；能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数，培养类推能力。知识梳理经典例题海风点拨终极突破 知识梳理1加法运算定律下面算式的计算运用了什么运算律？115 + 132 + 118 + 85= 115 + 85 + 132 + 118= (115 + 85) + (132 + 118)= 200 + 250= 450两个加数,交换位置, 和不变,这叫做加法交换律。用字母表示是a+b=b+a三个数相加,先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加, 它们的和不变,这叫做加法结合律 。用字母表示是(a+b)+c=a+（b+c）乘法运算定律用简便方法计算。 7×25×4= 5×37×2=(200+4)×25=25x(40+4)=乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律（a+b）×c= a×c + b×c a×（b+c）= a×b +a×c小数的意义和读写法想一想，填一填，说一说。 1角是( )元，用小数表示是（ ）元。 2分是( )元，用小数表示是（ ）元。 豆奶每袋8角5分，用“元”作单位是（ ）元。小数是如何产生的？什么叫小数？小数的计数单位是多少？说出下面各数中“2”表示的意思。0.2520.040.6725.4232.5 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字； 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。小数的性质和大小比较按照从大到小的顺序排列下列各数。哪些数中的“0”可以去掉而大小不变？ 30.3500.003 7.800 400.400 76.890403.060 6000.7070根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。 经典例题21考点1：加法运算定律例1.判断题。（1）27+33+67=27+100（ ） 　（2）134-75+25=134-（75+25） （ ）【答案】（1）√ ;（2） ×【解析】（1） 运用了加法结合律； 　（2）134-（75+25）=134-75-25，所以两个式子不相等。考点2：乘法运算定律 例2.与125+125×7相等的算式是（ ） A.（125+125）×（7+1） B.125×（7+1） C.（125+1）×7【答案】B【解析】 乘法分配律的字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c，乘法结合律的字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)，乘法交换律的字母表示为a×b=b×a，可知B运用的是乘法分配律，A、C为错误的。考点3：小数的意义和读写法例3.在0.6和1.0之间的小数有（　　）A．3个 B．5个 C．无数个【答案】C【解析】 在0.6和1.0之间的小数有一位小数、两位小数、三位小数，…，所以应该有无数个小数。例4.一个数的百位、个位、十分位、千分位上都是最大的一位数，其它各个数位上都是0，这个数是（ ）。【答案】909.909【解析】 先写这个小数的整数部分，根据题意知，百位和个位上是最大的一位数，因此在百位和个位上写“9”，百位和个位的中间是十位，十位上是0，在十位上写0；然后在个位的右边点上小数点；最后写小数部分，十分位和千分位上也是最大的一位数，因此在十分位和千分位上写“9”，十分位和千分位的中间是百分位，百分位上是0，在百分位上写0就可以了。考点4：小数的性质和大小比较例5. 100千克小麦可磨面粉70千克，平均每千克小麦可磨面粉多少千克？一吨小麦可磨面粉多少千克？【答案】70÷100＝0.7(千克)；1吨=1000千克，0.7×1000＝700（千克）【解析】已知100千克小麦可磨面粉70千克，求平均每千克小麦可磨面粉多少千克，就是把70千克面粉平均分成100份，求其中的一份是多少千克，用除法计算，70÷100利用小数点移动的规律，除以100就是将小数点向左移动两位，得到平均每千克小麦可磨面粉0.7千克；1吨=1000千克，求1吨小麦可以磨面粉多少千克，就是求