（苏教版）六年级数学下册课件反比例_1.pptVIP

反比例 例 2 教学目标 1.理解反比例关系的意义，掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 2.进一步培养大家观察、分析、综合和概括等能力，提高大家逻辑、推理的能力。 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 数 量 （本） 总 价 （元） 1 0.70 1.40 2.80 4.20 6.30 2 4 6 9 总 价 数 量 ＝ 单价（一定） 成正比例 成正比例的量有什么特征？ （1）两种相关联的量，一种量变化，另一 种量也随着变化。 （2）两种量中相对应的两个数的比值一定。 例3：用60元去买笔记本，笔记本的单价和可以购买的 数量如下表： 单价 （元） 1.5 2 3 4 5 6 数量 （本 ） 40 30 20 15 12 10 思考： 1.表中有哪两种量? 2.所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的？ 3.每两个相对应的数的乘积各是多少？ （单价、数量） 单价越高，买的:本数越少；单价越低，买的本数越多 单价×数量 = 总价（一定） 用800页纸装订成同样的笔记本，每本的页数和装订 的本数如下表： 思考： 1.表中有哪两种量？ 2.装订的本数是怎样随着每本的页数变化的？ 3.两个相对应的数的乘积各是多少？ 每本的页数×装订的本数=总页数（一定） （每本的页数 装订的本数）