四、求一个数是另一个数的几分之几.pptVIP

求一个数是另一个数的几分之几 分数的意义和性质 一、复习旧知，引入新课 1．单位换算。 30厘米=（ ）分米 120分=（ ）小时 2000千克=（ ）吨 2．说一说：分数与除法的关系是什么？ 3 2 2 3．在下面的括号里填上适当的数。 24÷25=（ ） =（ ）÷（ ） （ ）÷7= 9 2 3 二、创设情境，探索研究 谁是单位“1”？ 二、创设情境，探索研究 该如何列式呢？ 二、创设情境，探索研究 鸡 鸭 谁是单位“1”？ 二、创设情境，探索研究 1．都是用除法算的。 2．前一题的商是分数，后一 题的商是整数。 小结：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都是以鸭的只数（也就是单位“1”）作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。 二、创设情境，探索研究 鹅的只数是鸡的几分之几? 7÷20= 鸡的只数是鹅的多少倍？ 20÷7= 鸭的只数是鸡的几分之几？ 10÷20= 二、创设情境，探索研究 动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ 找找谁是单位“1” 4÷9= 答：金丝猴的数量是大象的 。 二、创设情境，探索研究 9 cm= dm 根据以往的方法，这道题该如何解决？ 当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？ 9 cm= dm 9÷10= 10 9 二、创设情境，探索研究 79 dm= m 56 cm = dm 133 dm = m 先说一说每题两个单位间的进率。 10 79 100 56 1000 133 三、课堂练习，强化新知 1．一个3平方米的花坛，种4种花朵，每种花平均占地多少平方米？如果种5种花呢？（用分数表示） 3÷4= 答：每种花平均占地 平方米。 3÷5= 答：每种花平均占地 平方米。 三、课堂练习，强化新知 4÷17= 答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的。 17÷255= 答：五（1）班参赛作品占全校参赛作品的 。 说说两小题的单位“1”分别是什么? 2．五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。 （1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？ （2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？ 三、课堂练习，强化新知 3．单位换算。 53 mL= L 23千克= 吨 13秒= 分 48公顷= 平方千米 53 1000 23 1000 13 60 48 100 四、课堂小结，回顾全课 1．求一个数是另一个数的几分之几的问题的解答方法是什么？ 2．把低级单位名数改写成高级单位名数，如果得不到整数商，该如何表示？ 谢 谢！