部编苏教版二年级语文下册17智慧鸟信箱教学课件.ppt

shēn tǐ 　　 chí táng tǐ xíng qí guài 　 zhōu qī hǎo yùn 1.看拼音，写词语。 　 　 周 期 身 体 池 塘 体 形 奇 怪 好 运 2. 我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打“√”） 智慧（zhì zì） 肿起（zǒng zhǒng） 问题（tí ti） 过程（chéng céng） 卵（luǎn lüǎn）　单纯（chún cún） ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 3. 读句子，给带点的词语换个说法。（写出近义词） （1）尾巴正在逐渐消失。（　　　　） （2）身上长出一些奇怪的东西。（　　　　） （3）我的身体到底出了什么问题？（　　　　） ．． ．． ．． 消灭 怪异 究竟 4. 把下面的词语排成一句通顺的话。 （1）是 一只 我 小蝌蚪 应该 ________________________________________ （2）变化 发生着 我的 惊人的 正在 身体 ________________________________________ 我应该是一只小蝌蚪。 我的身体正在发生着惊人的变化。 智慧鸟信箱 17 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 （重点） 3.培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从课文中你学到了什么知识？ 串珠问题： 1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？ 2.这两封信探讨了什么问题？ 3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？ 4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？ 从课文中你学到了什么知识？ 边听边想 回顾课文 我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。 蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。“我想我应该”可以看出蝌蚪的怀疑。 从“我想我应该”体会出了什么？ 我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；尾巴正在逐步消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。 写了蝌蚪发现自己身上惊人的变化，“惊人”一词可以看出青蛙对这样的变化也觉得非常奇怪，不正常。 这一句介绍了什么内容？ 我的身体到底出了什么问题？ 蝌蚪用疑问的句式表达出自己的困惑，可以看出青蛙此时的痛苦和困惑。 从这个疑问句可以看出什么？ 拓展： 如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦，请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。 亲爱的失去尾巴的小壁虎： 你好！ 你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们长长细细的尾巴。但是他们不了解你们的防御本领——断裂后的尾巴还能够在地上蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者受到惊吓的同时也给你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几周内，你会长出新的尾巴。 智慧鸟 不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。 “全新的模样”告诉蝌蚪，它的变化都属于正常现象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿和在陆地上呼吸的肺。 你从这一段了解到了什么内容？ 从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。 赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。 你从这一句体会到了什么？ 阅读方法解密：正确使用修饰词 概念：修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点（如颜色、形状、性质等）的词语。 效果：可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小蝌蚪变成青蛙的奥秘。 从课文中你学到了什么知识？ 1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？ 课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的信和智慧鸟的回信。 串珠问题： * * * * * “小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。” 你知道它是谁吗?今天我们一起走进课文，看看它有什么烦恼！ 智慧鸟信箱