英语语篇教学教案设计及反思.doc

英语语篇教学教学设计 Unit4 B Let’s talk C let’s check 丰南实验小学 郭红梅 （一）教学内容与目标： 1.教学内容： （1）let’s talk C let’s check （2）词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 （3）句型：It’s … in… 2.教学目标： (1)知识目标： 1.能阅读理解本对话，掌握本课时主要句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York?等。 2.能够分角色朗读对话。 3.听懂并独立完成let’s check。 (2)能力目标： 1.能够熟练运用所学单词和句型，培养学生学以致用的能力。 2.让学生了解同一季节不同地区气候的差异。 (3)情感目标：让学生对气候的奇妙性产生兴趣,并能在交友方面得到启发。 (二)教学重难点 1、教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 　　 句型：It’s … in… 2、教学难点：What are you doing? What’s the matter? 的表达； I have to ….的含义 （三）教具准备 1、Let’s talk (B)部分的课件和录音。 2、单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。 3、Let’s check的录音。 （四）学情分析：学生已经能用简单的单词和句型描述天气，在此基础上延伸学生所学知识，增强学生的思维能力和实践意识，提高语言运用能力，丰富学生的生活知识。 （五）教学过程 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）说唱Let’s chant部分歌谣。 {设计意图：通过说说、做做让学生复习已经学过的天气单词，以及在什么天气下做什么事，穿什么衣服，让学生在轻松的氛围里自然的进入本课主题。} （2）教师与学生自由谈话，谈论天气，并复习有关天气的生词。　 {设计意图：此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。复习本单元的单词} （3）课件出示Let’s learn 部分的世界天气图片，请学生到前面扮演小天气预报员，并就What’s the weather like in …?自由提问，其他生答。 {设计意图：还是复习What’s the weather like in …?句式。主要锻炼学生与学生之间的英语交流。} 2、呈现新课 （Presentation） 　　（1）教师提问：What’s the weather like in Beijing?(同时将课件内容定在世界天气预报的界面) 　　学生根据实际来回答。 　　教师继续让学生观看课件，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。 反复利用3-5个城市操练How about。 {设计意图：让学生在问答中理解How about…?的功能。} 　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ? 　　学生回答：It’s rainy. 　　教师提问：How about Sydney? 学生回答：It’s sunny. {设计意图：让学生初步理解对话的意思。} 　Pair work　 两人一组练习对话并展示 （2）教师提问What’s the weather like in New York ?Do youwant to know？教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。 {设计意图：注意细节的教授} 教师引导：Our friend Amy comes from New York,but she’s in Beijing now.Amy’s friend Edward is talking with Amy on the phone.Now let’s lisien to the tape,before look at the questions. 课件出示问题： 1.What’s the weather like in Beijing 2.What’s the weather like in New York? 教师播放两次录音：第一遍让学生先回答第一个问题，第二遍回答第二个问题。{设计意图：不给文本训练学生听力，提高学生听的能力} 学生自读对话发现问题，解决问题。 逐段的完成对课文的理解，在此同时解决本课难点： What are you doing? Not much. 　　 教师领读；解释意思。 　　{ 机械性问答操练}（接力问答）。 　　 What’s the matter