用字母表示数课程教学设计.doc

曼新小学创新教学设计 课题 用字母表示数 课时 累计 一、教材内容分析 五年级上册 二、教学目标 三维目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。会用字母表示数用字母表示数时省略乘号的简便写法自主探究、合作交流贴近生活实际的问题情境多媒体课件创设情景，激趣导学。（二）、自主探究，获取新知。（三）、拓展应用，培养能力。（四）、小结。师:你想知道将来长多高吗？这个公式能帮助你（课件出示）师：你想说什么吗？今天我们从一首儿歌开始吧。 青蛙儿歌（课件出示）学生齐说1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴… 师：能说完吗？能用简单的话来说一说你觉得这儿a可以表示什么数？（任何数） 师：可以是1.5吗？ 课件出示例1 谈话：同学们和老师相处快到一年了，我相信同学们对老师有了不少的了解。你们知道老师今年多少岁吗？猜猜看。??2、反馈后不予评价正确与否。??3、要想知道老师的年龄，先请同学们说说你今年几岁了。反馈后说：如果我比你们大 岁，那我今年多大？指明起来说一说，你是怎么知道的???4、继续提问。，(1)当你1岁时，老师多少岁？当你2岁时老师多少岁？3岁呢？……，ａ岁呢？(2)教师说学生的年龄,由学生说老师的年龄，并把表格填完整。学生年龄/岁老师年龄/岁? ? ? ?? ??　　1　　2　　3　　…? ? ? ??　　a? ? ?  这里的a可以是哪些数?(提醒学生人的寿命最多大约能活多少岁) (4)这里的a+表示什么？ 谈话：同学们学习得非常认真，老师很高兴，老师现在带你们去做一个游戏。用小棒摆三角形，你们喜欢吗？、看图回答问题，并把表格填完整? ? ? ??（1）摆一个三角形需要几根小棒？用算式怎么表示？（2）摆2个、3个、……，a个呢？（3）随着学生的回答，用课件逐步完成下表。三角形个数/个? ? ? ? 小棒根数/根? ? ? ?? ??　 　 1 1×3　 　 22×3 　 　 33×3　 　 …　 …　 　 ａ? ? ? ? 　 a×3?（4）进行小组交流，说说“a×3”这个式子表示的意思。教师小结：a×3表示小棒的根数，又表示三角形的个数与小棒根数的关系。（）当a=6时，a×3等于多少？a=8、a=15时呢？（）含有字母的乘法算式的简写。我们通常把a×3写成3·a或3a。（板书）数字写在字母的前面，我们把它读着ａ乘３，或 3a。学生试着读几遍。（）提问：a+能不能改写成a？为什么？ 1.省略乘号，我会写下面各式。 4× b = a × b ×2 = a× c = 1 × x= 2.我能填对 (1)1只手有5个手指；2只手有10个手指；n只手有（ ）个手指。 (2)我们每76年才见到一次的哈雷彗星，在公元s年出现后，再一次出现将是公元（ ）年。 请大家回忆一下，我们学过哪些有关图形的计算公式？相信你能用字母表示这些公式？ 长方形的周长 面积 正方形的周长 面积 师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。 师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示? ?A=X+Y+Z? 生1：多少只青蛙多少张嘴。生2：可以用一个字母表示。生3：a只青蛙a张嘴。学生都笑了，它不能表示1个半（它表示老师的岁数，又表示老师岁数与学生岁数的关系） 喜欢 摆一个三角形需要三根小棒，1×3 2×3 3×3...... a×3 讨论交流，结论 摆a个三角形需要小棒的个数。 因为a与15之间是“+”而不是“×” 自主完成。 学生自主判断并说明理由 （长+宽）×2 C＝（a+b）×2 长×宽 S＝ab 边长×4 C ＝ 4a 边长×边长 A表示成功? ?? ?? ? X表示艰苦的劳动Y表示正方法? ?? ? Z表示少说空话（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）? 用字母表示数ａ＋ 既表示老师的岁数，又表示学生岁数和老师岁数的关系　ａ×３＝３ａ 省略乘号，数字写在前面，字母写在后面。